10、我们所了解的环境污染 第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

10、我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“10、我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册”本节课选自部编版道德与法治四年级上册，主要介绍了环境污染的概念、种类及其对人类生活的影响。教材通过生动的案例和图片，让学生了解环境污染的严重性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标

培养学生对环境问题的观察与分析能力，提高其环保意识和责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解环境污染的概念，认识到环境污染对人类和自然界的危害。

2.提升对环境保护重要性的认识，形成积极参与环保活动的意识。

3.增强与他人合作解决问题的能力，学会在团队中共同探讨环保策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的种类和危害。

2.环保意识的形成和环保行为的实践。

难点：

1.环境污染成因的深入理解。

2.将环保理念转化为实际行动的策略。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受环境污染的严重性，从而理解其种类和危害。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生探讨环境污染的成因，并共同寻找解决方案。

3.结合实际生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等，让学生实践环保行动，形成环保意识。

4.教师通过示范和引导，帮助学生将环保理念融入日常生活，培养良好的环保习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、视频，以及环保宣传资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置展示区用于展示学生讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的严重性。

-简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括其主要污染物和污染类型。

-详细介绍环境污染的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境污染的实际应用或作用。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境污染的成因和解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述环境污染的定义、类型和主要污染物。

-学生能够理解环境污染对人类和自然界的危害，如空气污染导致的呼吸系统疾病、水污染影响饮水安全等。

-学生能够列举出常见的环保措施，如减少一次性塑料制品的使用、节约用水用电、垃圾分类等。

-学生能够通过案例分析，识别环境污染的成因和影响，并提出初步的解决方案。

2.技能提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作交流的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生在课