Unit 2 Looking into the Future Using Language Writing写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageWriting写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageWriting写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit2ReadingandWriting部分，聚焦未来预测类写作。

2.写作内容：学习如何运用预测未来发展趋势的句型和结构，撰写关于未来社会、科技、环境等方面的预测性文章。

3.写作技能：掌握预测性文章的基本结构，包括引言、正文和结尾；学会使用各种连接词和表达方式，使文章连贯、有逻辑性。

4.词汇与句型：学习与未来预测相关的词汇，如technology,environment,society等；掌握预测性句型，如Itispredictedthat...,Itislikelythat...等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行未来预测性写作的能力，能够准确、流畅地表达个人对未来社会、科技、环境的见解。

2.文化意识：通过探讨未来发展趋势，增强学生对全球科技变革和社会进步的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生分析、推理、预测的能力，鼓励其创造性思维，提升对未知领域的探索兴趣和好奇心。

4.学习能力：指导学生自主探究未来预测写作的方法和技巧，培养其独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握预测性写作的基本结构和常用句型，如引言、正文、结尾以及预测句型的运用。

②学习并运用与未来预测相关的核心词汇，如“technology,innovation,sustainability”等。

③通过范文分析，理解并模仿预测性文章的语言风格和逻辑结构。

2.教学难点

①如何引导学生准确、生动地描绘未来场景，培养其想象力和创造性思维能力。

②在写作过程中，如何有效地组织语言，保持文章的逻辑性和连贯性。

③如何在文章中融入个人观点和批判性思维，同时保持客观性和合理性。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-电脑

-白板

-英语写作练习册

2.课程平台

-学校在线学习管理系统

3.信息化资源

-电子版教材

-网络英语写作素材库

-写作指导视频

4.教学手段

-小组讨论

-个人展示

-互动式写作练习

-同伴评审与反馈

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于未来科技发展的短片，激发学生对未来的好奇心和想象力。

-提出问题：“你认为未来的生活会是什么样子？”让学生自由发言，引导学生思考未来发展的可能性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍预测性写作的基本结构和常用句型，通过板书展示示例。

-分析一篇范文，讲解如何使用预测性句型和词汇构建文章框架。

-指导学生如何结合个人观点和批判性思维进行写作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据教师提供的主题，每组撰写一个关于未来的预测性段落。

-小组讨论：学生相互交流写作思路和遇到的问题，教师巡回指导，提供帮助。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的写作成果，并进行全班讨论。

-提问学生：“你们在写作时遇到了哪些困难？”，“如何克服这些困难？”

-教师根据学生的回答，提供针对性的建议和解决方案。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个“未来信”活动，学生想象自己是未来世界的居民，写一封信给现在的自己，描述未来生活的变化。

-学生自愿分享他们的“未来信”，教师和其他学生给予反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调预测性写作的技巧和策略。

-学生反思自己在课堂上的学习体验，提出改进意见。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业：根据本节课的学习内容，撰写一篇关于未来发展的预测性文章，下节课分享。

整个教学过程设计旨在通过互动和练习，帮助学生掌握预测性写作的技巧，同时培养他们的创新思维和语言运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《未来简史》、《科技想要什么》、《地球的未来》等，这些书籍可以为学生提供关于未来发展的深刻见解和丰富的背景知识。

-学术文章：选取与未来预测相关的学术文章，如关于人工智能、可持续发展、环境保护等方面的研究论文，以增强学生的学术阅读能力。

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