教科版（2017秋） 三年级上册2.6 我们来做“热气球”教学设计.docx

教科版（2017秋）三年级上册2.6我们来做“热气球”教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版（2017秋）三年级上册第2章第6节“我们来作‘热气球’”，通过实验活动让学生了解热气球的基本原理和制作过程，培养学生的动手能力和观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对气球的观察和了解有关，通过回顾气球的基本特性，引导学生学习热气球上升和下降的原理。此外，本节课还与之前学习的浮力、空气密度等物理知识相关联，让学生在制作热气球的过程中，运用所学知识解决问题。

核心素养目标

1.科学探究：通过动手制作热气球，培养学生的实验设计能力和观察分析能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极的探究态度和合作精神。

3.科学思维：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，理解热气球上升下降的科学原理。

4.科学实践：增强学生将理论知识应用于实际操作的能力，提高解决实际问题的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热气球上升和下降的物理原理，即热空气比冷空气轻，能够使热气球上升。

②掌握热气球的基本制作方法和步骤，包括材料的选择和气球的充气方式。

2.教学难点

①解释热空气和冷空气的密度差异及其如何影响热气球的浮力。

②在实际操作中，调整热气球的温度和空气流量以实现有效的升降控制，以及如何安全地处理热源。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（2017秋）三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备热气球上升和下降的动画视频，以及相关的图片和图表，帮助学生直观理解热气球的工作原理。

3.实验器材：准备足够的气球、打气筒、热源（如酒精灯）、安全手套和护目镜，确保实验的安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一个充满空气的气球，向学生展示）同学们，你们知道这个气球为什么能够飘起来吗？对，因为它里面充满了空气。那么，如果我们将这个气球加热，会发生什么现象呢？今天，我们就来学习一个新的内容：我们来作“热气球”。

2.回顾相关知识

-（引导学生回顾空气密度、浮力等相关知识）同学们，我们先来回顾一下之前学过的知识。空气的密度是如何变化的？当空气被加热时，它的密度会变小，变得轻一些。这就是热气球上升的原理。那么，浮力又是什么呢？当物体在液体或气体中时，会受到一个向上的力，这个力就是浮力。

3.探究热气球上升的原理

-（展示热气球上升的动画视频）同学们，请仔细观察这个视频，看看热气球是如何上升的？视频中展示了热气球内部空气被加热后，体积膨胀，密度减小，从而产生向上的浮力，使热气球上升。

-（引导学生进行小组讨论）现在，我想请大家分成小组，讨论一下热气球上升的原理。每个小组可以分享一下你们的发现，也可以提出疑问。

4.制作热气球

-（分发实验器材）同学们，现在我们来进行热气球的制作。请按照教材上的步骤进行操作。首先，将气球充满空气，然后用酒精灯对气球进行加热。注意安全，一定要佩戴好安全手套和护目镜。

-（巡回指导）我在教室里巡回指导，观察学生的操作过程，确保他们正确地进行实验。对于操作不当的学生，我会及时给予指导。

5.观察与分析

-（引导学生观察热气球上升和下降的现象）同学们，请观察你们制作的热气球在加热后是否上升，以及停止加热后是否下降。记录下你们的观察结果。

-（组织学生分享观察结果）现在，请同学们分享一下你们的观察结果。哪位同学愿意来分享一下？

6.总结热气球的原理与应用

-（总结热气球上升和下降的原理）同学们，通过今天的实验，我们知道了热气球上升是因为热空气的密度小，受到向上的浮力。而热气球下降是因为冷空气的密度大，浮力减小。这就是热气球的基本原理。

-（引导学生思考热气球的应用）同学们，你们知道热气球在生活中有哪些应用吗？可以分享一下你们的想法。

7.课堂小结

-（总结本节课的重点内容）同学们，今天我们学习了热气球的原理和制作过程。通过实验，我们知道了热空气的密度小于冷空气，从而使热气球上升。同时，我们也了解了热气球在实际生活中的应用。

-（布置作业）作为作业，我想请大家回去后，尝试用今天学到的知识，自己制作一个热气球，并记录下制作过程和实验结果。

8.课后延伸

-（鼓励学生进行拓展阅读和研究）同学们，如果你们对热气球还有更多的兴趣，可以课后查阅相关资料，了解热气球的历史和发展。也可以尝试研究其他类似的浮力现象，如飞艇、氢气球的原理和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-热气球的发展历史：介绍热气球从最初的设计到现代的发展历程，以及它在航空历史