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5鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《5鲁滨逊漂流记（节选）》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第2周星期三第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《5鲁滨逊漂流记（节选）》，学生能够理解并掌握生字词，提高词汇积累和运用能力，同时能够分析文章中的修辞手法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过阅读文本，培养分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考鲁滨逊面对困境时的勇气和智慧。

3.文化传承与理解：通过学习《5鲁滨逊漂流记（节选）》，学生能够了解鲁滨逊身处逆境时的顽强精神，培养勇敢面对困难的品质，同时增强对世界文学作品的理解和欣赏。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够独立阅读并理解课内外的短篇文章，对生字词有初步的认识和掌握。

2.学生对于探险和求生类的故事通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的想象力，喜欢通过故事来体验不同的生活场景。在能力方面，学生已经能够进行简单的文本分析和评价，他们的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生在阅读《5鲁滨逊漂流记（节选）》时可能遇到的困难和挑战包括：对文本中的古英语词汇理解不足，对鲁滨逊的心理变化和复杂情感的理解可能存在障碍，以及如何从文本中提炼出更深层次的寓意和主题。此外，部分学生可能在分析文本结构和修辞手法时感到困难。

教学资源

-统编版语文六年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《鲁滨逊漂流记》节选文本打印资料

-生字词卡片

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和笔

-文学作品分析框架指导卡

-课堂讨论引导问题清单

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，《5鲁滨逊漂流记（节选）》。这是一部关于冒险和求生的故事，相信大家一定对这样的故事充满了好奇心。那么，让我们一起走进鲁滨逊的世界，看看他是如何在荒岛上生存下来的。

2.预习反馈

在上课之前，我已经让大家预习了这篇课文。现在，我想请大家分享一下你们在预习过程中遇到的生字词和难以理解的地方。请大家踊跃发言，我会根据大家的反馈来讲解这些难点。

3.生字词学习

4.文本阅读

现在，让我们开始阅读课文。请大家跟着我一起朗读，注意语气、节奏和情感的把握。在阅读过程中，大家可以思考这样一个问题：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

5.文本分析

（1）鲁滨逊的困境：请大家回顾一下课文，找出鲁滨逊在荒岛上遇到的困难。我们可以从以下几个方面来分析：

a.鲁滨逊的生存环境

b.鲁滨逊的心理状态

c.鲁滨逊所面临的挑战

（2）鲁滨逊的应对策略：接下来，我们来分析鲁滨逊是如何克服这些困难的。请大家找出文中的相关描述，我们可以从以下几个方面来分析：

a.鲁滨逊的智慧

b.鲁滨逊的勇气

c.鲁滨逊的毅力

6.课文主旨探究

7.课堂讨论

现在，我想请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

a.你认为鲁滨逊在荒岛上最值得敬佩的品质是什么？

b.如果你在荒岛上遇到类似的困境，你会怎么办？

c.这篇课文给你带来了哪些启示和感悟？

8.总结与反思

9.作业布置

为了巩固本节课的学习内容，我给大家布置以下作业：

a.抄写本节课的生字词，并写出对应的例句。

b.根据本节课的内容，写一篇关于鲁滨逊的短文，字数不限。

c.思考本节课的讨论问题，为下节课的课堂讨论做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.生字词掌握：学生在本节课上学习了《5鲁滨逊漂流记（节选）》中的生字词，通过课堂上的讲解和练习，学生能够正确书写并理解这些生字词的含义，运用到实际语境中。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文过程中，能够理解课文大意，分析鲁滨逊在荒岛上所面临的困境以及他的应对策略。通过对课文的深入阅读，学生的阅读理解能力得到了提升。

3.课文主旨把握：学生能够准确把握《5鲁滨逊漂流记（节选）》的主旨，了解到鲁滨逊在面对困境时所展现出的勇敢、智慧和毅力，以及他对待生活的积极态度。

4.课堂讨论参与度：学生在课堂讨论环节积极参与，分享了自己的观点和感悟。通过与同学间的交流，学生对课文的理解更加深入，同时也锻炼了自己的表达能力和思维能力。

5.情感价值观培养：学生在学习《5鲁滨逊漂流记（节选）》的过程