蹲踞式起跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册.docx

蹲踞式起跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册

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教材分析

“蹲踞式起跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册”

本节课主要教授三年级学生蹲踞式起跑的基本技巧，包括起跑姿势、起跑反应速度和起跑后的加速跑。教材结合学生生理和心理特点，以生动、形象的方式引导学生掌握正确的起跑方法和技巧，培养学生对体育运动的兴趣，提高运动能力。教学内容与实际教学紧密结合，旨在帮助学生形成良好的运动习惯，为今后的体育训练打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生勇敢自信的品质，通过蹲踞式起跑训练，提高学生的身体协调性和灵活性，增强团队协作意识，养成良好的体育锻炼习惯，形成积极的运动态度，为终身体育奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领。具体包括：

-正确的起跑姿势：包括“蹲、靠、听、看”四个环节，要求学生掌握正确的身体姿势和手脚的摆放位置。

-起跑反应速度：训练学生听到起跑信号后迅速做出反应的能力。

-起跑后的加速跑：教授学生如何在起跑后快速加速，保持身体平衡和速度。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于起跑动作细节的掌握和身体协调性的提高。具体包括：

-起跑姿势的准确性：学生常常难以把握起跑时手脚的正确位置，例如，脚距过宽或过窄，手的支撑位置不正确等，影响起跑效果。

-反应速度的提升：学生可能因为紧张或习惯性反应慢，导致起跑反应速度不快。

-加速跑的技巧：学生在起跑后往往难以保持正确的身体姿态和加速度，例如，起跑后身体前倾不够，或者加速时步频和步幅不协调。

针对这些难点，教师需要通过示范、分解动作、反复练习和个别指导等方法，帮助学生逐步克服，确保动作的正确性和有效性。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授蹲踞式起跑的理论知识和动作技巧。

2.演练法：组织学生分组练习，教师逐个指导，确保每个学生都能正确执行起跑动作。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享起跑心得，讨论如何改进动作，增强团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的起跑示范，帮助学生直观理解动作要领。

2.互动教学软件：利用体育教学软件，进行起跑反应速度的模拟测试，提高学生的练习兴趣。

3.实物辅助：使用起跑架和标志物，帮助学生规范起跑姿势和起跑后的跑步路线。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含蹲踞式起跑动作要领的PPT和视频，明确预习目标为理解起跑姿势和动作流程。

-设计预习问题：设计问题如“蹲踞式起跑的关键步骤是什么？”和“如何保持起跑时的身体平衡？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，理解起跑的基本要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生提供起跑知识基础，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放优秀运动员的起跑视频，引起学生对蹲踞式起跑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解起跑姿势的每个细节，如手的位置、脚距、身体倾斜角度等。

-组织课堂活动：分组进行起跑练习，教师逐个指导，强调动作要领。

-解答疑问：针对学生练习中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实际动作中。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试正确的起跑姿势。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握起跑技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验和掌握起跑技能。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握蹲踞式起跑的正确姿势和动作流程。

-通过实践练习，提高学生的运动技能和身体协调性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与起跑相关的练习，如模拟起跑反应速度测试。

-提供拓展资源：提供相关的体育文章和视频，帮助学生深入了解起跑技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过模拟测试提高反应速度。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和理解起跑技巧