【单元整体教学设计】Unit 2 My favourite season PB Let#039;s talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyfavouriteseasonPBLet#039;stalk教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyfavouriteseasonPBLetstalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过对话练习，让学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇表达自己最喜欢的季节。同时，注重提升学生的文化意识，引导他们了解不同文化背景下人们对季节的情感态度，以及培养跨文化交际能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于季节的基本词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

-学生能够使用一般现在时态描述自己的喜好，例如“Ilike...”。

-学生在之前的单元中已经练习过简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对季节话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的对话。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型时遇到困难，特别是在表达个人喜好时。

-学生可能会在听力理解上遇到挑战，尤其是在理解对话中的细节信息。

-学生在对话中可能会出现语法错误，需要引导他们正确使用时态和词汇。

四、教学资源

-教科书及配套教学资源

-多媒体投影仪

-英语学习卡片

-白板及白板笔

-录音机或音频播放设备

-简单的教具（如季节相关的图片）

-小组讨论指南

-学生自我评估表

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同季节的图片，引导学生用英语描述图片中的季节特征。

-邀请学生分享他们最喜欢的季节，并用简单的句子表达原因。

-教师通过提问“Whydoyoulikethisseason?”来引导学生思考并引出本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师播放Letstalk部分的音频，让学生听并理解对话内容。

-教师通过板书呈现对话中的关键句型和词汇，如“Myfavoriteseasonis...because...”。

-教师通过示例和操练，帮助学生掌握如何使用这些句型和词汇进行对话。

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个季节，用所学句型和词汇编写一段简短的对话。

-每组在班级前进行对话表演，其他学生注意听并给予反馈。

-教师挑选几组学生的对话，全班一起讨论并改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：“Whatactivitiesdoyouusuallydoinyourfavoriteseason?”

-学生在小组内分享他们最喜欢的季节活动，例如：“Insummer,Iliketogoswimming.”

-每组选派一名代表向全班汇报讨论结果，其他学生可以补充或提问。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的句型和词汇，通过快速问答游戏巩固记忆。

-学生反思本节课的学习过程，分享他们认为的难点和收获。

-教师总结本节课的重点，强调正确使用句型和词汇表达个人喜好，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并理解Letstalk部分的对话内容，掌握关于季节的基本词汇和句型。

2.学生能够运用所学句型和词汇，用英语表达自己最喜欢的季节及原因，例如：“MyfavoriteseasonisspringbecauseIliketheflowers.”

3.学生在小组讨论中积极参与，能够与同伴进行有效的交流，并在实践中提高口语表达能力。

4.学生通过编写和表演对话，提高了创造力和合作能力，能够在实际情景中运用所学知识。

5.学生能够在教师的引导下，正确使用一般现在时态描述个人喜好，减少语法错误。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习积极性。

7.学生在课堂活动中表现出良好的团队协作精神，学会了倾听他人意见，并在讨论中提出自己的观点。

8.学生能够自我评估学习效果，通过反思和总结，发现并改进自己的不足之处。

9.学生在课堂之外，能够将所学知识运用到日常生活中，与家人、朋友分享自己最喜欢的季节及原因。

10.学生在学习过程中