五年级上册综合实践活动教学设计- 家乡特产有什么｜教科版 18张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-家乡特产有什么｜教科版18张

授课内容

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授课时间

教材分析

“五年级上册综合实践活动教学设计-家乡特产有什么｜教科版18张”以教科版教材为依据，围绕家乡特产展开，旨在让学生通过实地考察、资料收集和交流分享，了解家乡的物产资源，培养观察、思考和表达能力。本节课与教材内容紧密结合，通过实践活动让学生深入了解家乡特产的特点、历史和文化，提高学生对家乡的认识和热爱，同时锻炼学生的实践能力。

核心素养目标

培养学生地理实践素养，通过调查家乡特产，提高观察、分析和表达能力；培养人文底蕴素养，了解家乡特产背后的文化故事，增强文化自信；发展信息素养，学会利用多种途径搜集、整理和利用信息；锻炼团队协作能力，在合作交流中共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于地理、文化和历史的基本知识，对家乡的地理位置、自然环境有一定的了解，同时也具备了一定的信息搜集和整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于家乡特产充满好奇，有较强的探索欲望。他们具备基本的观察、分析和表达能力，喜欢通过实践和团队合作来完成任务。学生的认知风格多样，有的善于观察细节，有的擅长逻辑推理，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在收集家乡特产信息时遇到资料不全或难以获取的问题；在分析特产背后的文化内涵时可能缺乏深入的思考；在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确的情况。此外，部分学生可能对家乡特产的了解较为有限，需要引导他们从多方面进行探索。

教学方法与手段

教学方法：1.讨论法，通过小组讨论引导学生主动探究家乡特产的特点和价值；2.实地考察法，组织学生参观特产产地，直观感受特产的生产过程；3.案例分析法，通过分析具体特产案例，深入理解特产背后的文化意义。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT展示特产图片和相关资料，增强感官体验；2.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富知识储备；3.互动平台，利用教学软件进行在线问答和讨论，提高互动性和参与度。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要开展一项特别的活动——探索家乡的特产。请大家先分享一下，你们认为家乡的特产有哪些？

（2）很好，大家都提到了很多家乡的特产。那么，你们知道这些特产背后的故事吗？今天，我们就来一起揭开家乡特产的神秘面纱。

2.知识储备

（1）在正式开始探索之前，我要给大家补充一些关于家乡特产的知识。请大家打开课本，翻到第18页，我们一起来学习一下家乡特产的分类和特点。

（2）请同学们阅读课文，了解家乡特产的分类，包括农副产品、手工艺品、特色美食等。

（3）接下来，我们来讨论一下家乡特产的特点。请同学们举例说明，你们认为家乡特产的独特之处在哪里？

3.实地考察

（1）现在，我们已经对家乡特产有了基本的了解，接下来，我们要进行实地考察。请大家分成小组，每组选择一种家乡特产进行深入探究。

（2）在实地考察过程中，请注意观察特产的生产过程、制作工艺以及与之相关的文化背景。

（3）考察结束后，每组派代表分享你们的发现和感悟。

4.分析讨论

（1）听了同学们的分享，我们可以发现，家乡特产丰富多样，各有特色。现在，我们来分析一下这些特产背后的原因。

（2）请同学们结合课本所学，从地理、历史、文化等方面分析家乡特产的形成原因。

（3）接下来，我们来进行小组讨论。请同学们思考以下问题：家乡特产对我们的生活有哪些影响？如何更好地保护和传承家乡特产？

5.成果展示

（1）经过一番讨论，相信大家已经有了自己的见解。现在，请每组同学整理你们的讨论成果，制作一份PPT进行展示。

（2）在展示过程中，请注意以下几点：①特产的介绍；②特产的特点和价值；③特产的保护和传承。

6.总结提升

（1）通过今天的学习，我们对家乡特产有了更深入的了解。请大家谈谈你们在这次活动中的收获。

（2）家乡特产是我们家乡的骄傲，我们要学会珍惜和保护。今后，请大家继续关注家乡特产，为家乡的发展贡献自己的力量。

（3）最后，我要给大家布置一个小作业：请同学们结合今天的学习，写一篇关于家乡特产的短文，题目自拟，下节课分享。

（4）下课，同学们再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：搜集关于家乡特产的历史文献、地理资料、文化研究等，以加深学生对家乡特产背景知识的了解。

（2）视频资料：收集家乡特产的制作过程、文化传承等相关视频，让学生更直观地感受特产的魅力。

（3）实地考察：联系当地特色产业的从业者，组织学生参观特产的生产基地，了解其生产流程和工艺。

（4）艺术家访谈：邀请当地手工艺人、烹饪大师等，让学生与他们面对面交流，学习特产背