比的意义（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

比的意义（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：比的意义

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生理解比的概念，通过生活中的实例让学生掌握比的计算方法，并能够运用比的知识解决实际问题。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固数学基础知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习比的意义，学生将能够理解比作为描述两个量之间关系的基本数学概念，发展数学抽象思维，提高数据分析能力。同时，通过解决与比相关的实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，增强解决实际问题的能力，培养数学建模素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过分数、除法等概念，对比的概念有一定的基础理解。他们能够理解两个量之间的相等关系，并能够进行简单的比例计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对探索生活中的数学现象充满兴趣，他们喜欢通过实例和动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑推理和数学计算能力，能够理解并掌握比的概念。在风格上，学生偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解比与分数、除法之间的区别上遇到困难，特别是在将比的概念应用于复杂问题时，可能会感到混淆。此外，将比的概念与实际情境相结合，解决具体问题时，学生可能会在如何建立数学模型和进行逻辑推理方面遇到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备比的概念相关的PPT演示文稿，包含实例图片和图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生日常生活中遇到的比较两个量的情境，例如“你们在什么时候会用到比较两个数的大小？”，以此引发学生对比的概念的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触到的分数和除法，指出这些概念与比的关系，为学生引入比的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解比的定义，即两个量之间的倍数关系，以及如何用符号表示比。强调比与分数、除法之间的联系与区别。

举例说明：通过生活中的实例，如比较两本书的页数、两个班级的学生人数等，具体说明比的计算和应用方法。

互动探究：将学生分成小组，让每组学生自己举例说明比的概念，并在班级内分享，教师引导学生讨论并比较不同例子中的比关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：给学生发放练习题，要求学生在纸上完成，题目包括计算比、解释比的意义以及解决与比相关的实际问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，给予个性化的指导和建议。

具体教学过程如下：

-导入阶段：

-教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要比较两个数的情况？比如比较成绩、比较身高、比较体重等。”

-学生分享自己的经历，教师总结并提出本节课的主题——比的意义。

-教师简要回顾分数和除法的概念，引导学生思考它们与比的关系。

-新课呈现阶段：

-教师正式讲解比的定义，使用公式表示，如a:b表示a与b的比。

-通过具体例子（如比较两个苹果和三个橙子的数量关系），说明比的计算方法。

-学生分组讨论，每组找出一个生活中的比例子，并在班级内分享，教师引导讨论并总结比的特性。

-巩固练习阶段：

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师在学生练习时提供指导，帮助学生理解题目要求，解答疑问。

-练习结束后，教师选取几道典型题目进行讲解，巩固学生对比的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握比的概念和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解比的概念，掌握比的计算方法，能够用符号正确表示两个量之间的倍数关系。

2.学生能够通过实例，将比的概念与日常生活联系起来，理解比在实际生活中的应用，如商品价格比较、身高体重比例等。

3.学生在小组讨论中积极参与，通过互动探究，不仅加深了对比的理解，还提升了团队合作能力和交流沟通技巧。

4.学生在巩固练习阶段能够独立完成相关题目，正确计算比，并能够解决一些简单的实际问题，如根据比例计算物品的数量等。

5.学生能够识别比与分数、除法之间的联系与区别，并在实际问题中灵活运用这些数学概