高中心理健康教育 友谊地久天长 教案.docx

高中心理健康教育友谊地久天长教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过引导学生深入探讨友谊的内涵，帮助学生建立积极的人际关系，培养良好的心理素质。结合高中生的年龄特点和课本内容，课程设计以理论与实践相结合，注重情境体验和互动交流，通过案例分析、小组讨论、情感抒发等多种方式，使学生深刻理解友谊的价值，学会在现实生活中建立和维护长久友谊。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的社会性发展和情感管理能力。旨在通过课程学习，培养学生的人际沟通能力，提升其社会交往素养；同时，通过探讨友谊的持久性，增强学生的自我认知和情绪调节能力，促进其心理健康素养的形成。此外，课程还旨在激发学生的同理心，培养其对他人的理解和尊重，从而提升道德品质与公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解友谊的定义及其在生活中的重要性。

②培养学生识别和建立积极友谊的能力。

③指导学生掌握维护友谊的基本方法和技巧。

④通过案例分析，使学生能够将友谊的原则应用到实际生活中。

2.教学难点

①帮助学生克服对友谊的误解和偏见，树立正确的友谊观。

②引导学生理解和处理友谊中的冲突和挑战，学会有效沟通和解决矛盾。

③培养学生在面对友谊变迁时保持心理平衡的能力，如朋友离别或关系变化。

④激发学生在不同社交场合中主动建立和维持友谊的积极性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及音响设备

-教学PPT

2.课程平台

-学校心理辅导平台

-班级交流群

3.信息化资源

-网络心理健康教育资源

-视频案例素材

-心理健康教育活动手册

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-心理测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于友谊的心理学文献摘要和视频资料，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“友谊对你意味着什么？”和“你认为维持友谊的要素有哪些？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解友谊的定义和重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生构建对友谊的基本认识，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的感人视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解友谊的五大维度，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟解决友谊中的冲突。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，学会解决友谊中的实际问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解友谊的理论基础。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习友谊的维护。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“如何维护长久友谊”的论文写作任务。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：通过在线平台批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成论文写作，总结课堂上学到的友谊维护技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的友谊关系，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的友谊关系，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解友谊的内涵：通过本节课的学习，学生能够准确理解友谊的定义，认识到友谊在个人生活中的重要性。他们能够描述友谊的五大维度，如亲密性、相互性、信任、分享和支持，并在日常生活中运用这些知识来评估和建立友谊。

2.掌握友谊的维护技巧：学生在课堂上学习了如何维护友谊的技巧，包括有效沟通、解决冲突、表达感激和提供支持等。他们在小组讨论和角色扮演活动中实践了这些技巧，提高了在现实生活中处理友谊问题的能力。

3.提升自我认知：通过对友谊的深入探讨，学生对自己的性格、价值观和人际交往方式有了更深刻的认识。他们能够识别自己的强项和需要改进的地方，从而更好地与他人建立和维持友谊。

4.增强情绪调节能力：学生在学习友谊的维护过程