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Unit2课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2课时4听说训练

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册，英语班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过听说训练，让学生掌握Unit2的相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程内容紧密结合课本，以实际情景为背景，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的语言实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说训练，使学生能够准确理解和运用Unit2中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，培养学生跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过实际情景的模拟，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习效率和兴趣。

学情分析

本班学生为七年级下册英语班学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够掌握基本的日常交流用语，但在听说能力上尚有不足。学生对新知识的接受能力较强，但自主学习能力有待提高。在知识方面，学生已学习了Unit2的基本词汇和句型，但还需加强词汇的实际应用能力。在能力方面，学生的语音语调掌握不够准确，需要通过听说训练来提高发音和听力水平。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在课堂互动中，部分学生表现得较为内向，需鼓励其积极参与。

此外，学生在行为习惯方面，大多数能够遵守课堂纪律，但个别学生上课时分心现象较为严重，需要教师在课堂上给予个别关注。学生对英语课程的学习兴趣较为浓厚，但学习态度和方法有待改进。针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，同时通过互动环节，提高学生的听说能力和课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津深圳版》七年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备Unit2的相关音频资料、图片和视频片段，以便于情境模拟和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行听说练习时的分组活动。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生唱英文歌曲或进行简单的英语对话，营造轻松愉快的英语学习氛围。

（2）引导学生回顾Unit2已学的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）播放课文音频，让学生第一遍听懂大致内容，了解课文背景。

（2）提问学生关于课文内容的问题，如：课文讲述了什么故事？故事发生在什么时间、地点？主要角色有哪些？

（3）引导学生分析课文中的关键词汇和句型，如：邀请、答应、拒绝等，并让学生尝试用这些词汇和句型进行简单对话。

3.课文细节学习

（1）让学生再次听课文音频，关注课文中的细节信息。

（2）针对课文中的难点和重点句子，进行逐句讲解和翻译，帮助学生理解。

（3）引导学生通过角色扮演、分角色朗读等方式，提高口语表达能力。

4.课堂互动

（1）将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，根据课文内容进行情景模拟。

（2）每个小组进行展示，其他小组进行评价，共同提高口语表达能力。

（3）教师针对学生的表现进行点评，给出建议和鼓励。

5.实践运用

（1）设计一个真实的邀请场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

（2）学生自由组合，进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（3）邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。

6.总结与作业

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）布置作业：让学生根据本节课所学，写一篇关于邀请朋友的短文。

（3）鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。

在整个教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动，提高英语听说能力。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，使他们在互动中学习，在实践中提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）选择一篇关于友谊和邀请的英文文章，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下邀请朋友的方式和礼仪。

（2）推荐一本适合七年级学生阅读的英语绘本，内容涉及友谊、邀请和应答等日常交流场景，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生尝试用英语编写一个邀请朋友参加生日派对的短剧，要求运用本节课所学的词汇和句型。

（2）鼓励学生录制自己的英语口语练习视频，可以是一段邀请对话或一个小故事，然后与同学分享，互相学习和评价。

（3）引导学生通过英语学习网站或APP进行听力练习，寻找与Unit2