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8《写意蔬果》教学设计

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教学内容

《写意蔬果》教学设计

本节课选自人教版小学美术四年级下册第8课《写意蔬果》。教学内容主要包括：

1.学习中国写意画的基本技巧，如用笔、用墨、构图等。

2.观察和了解不同蔬果的形状、色彩和质感，学会运用线条和墨色表现蔬果的特点。

3.分析和欣赏经典写意蔬果作品，理解写意画的意境和审美情趣。

4.实践创作，运用所学技巧独立完成一幅写意蔬果作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏：通过观察和分析写意蔬果作品，提升学生对美术作品的理解和欣赏能力，培养审美趣味。

2.创意实践：鼓励学生运用所学技巧进行写意蔬果创作，发展学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：了解中国写意画的历史背景和文化内涵，增强学生对传统文化的认识和尊重。

4.艺术表现：通过实践操作，提高学生运用线条和墨色表达个人情感和创作意图的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握写意画的基本技巧和创作方法。具体包括：

-写意画的用笔方法，如中锋、侧锋、点厾等，以及如何通过不同的用笔表现出蔬果的质感。

-写意画的用墨技巧，包括水墨的浓淡变化和色彩的搭配，例如如何运用淡墨表现蔬果的清新感。

-构图的基本原则，如疏密、虚实、动静结合，举例来说，如何通过合理的构图使画面既和谐又富有变化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对中国画传统技法的理解和实际操作。具体包括：

-掌握写意画中的水墨韵味，难点在于如何让学生理解并运用水墨的流动性来创作，例如如何在保持水墨自然流动的同时，控制笔触，使之既有灵气又不失细节。

-构图中的空间关系处理，难点在于如何指导学生合理安排画面中的蔬果位置，使其既符合自然生长规律，又具有艺术美感，例如如何通过前后遮挡、大小对比等手法，营造空间层次感。

-写意蔬果的个性化表现，难点在于如何引导学生根据自己的观察和理解，创作出有个性的作品，而不是简单地模仿，例如如何引导学生观察不同蔬果的形状特征，并用恰当的笔法表现出来。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、绘画纸张、毛笔、水墨颜料、调色盘、画毡。

-课程平台：校园网络教学平台、美术教学软件。

-信息化资源：经典写意蔬果作品电子图片、教学视频、PPT演示文稿。

-教学手段：现场示范、学生互动、小组合作、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写意蔬果画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道写意画吗？它和工笔画有什么区别？谁能举例说明？”

-展示一些写意蔬果的图片，让学生初步感受写意蔬果画的魅力和特点。

-简短介绍写意蔬果画的基本概念和在学习美术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写意蔬果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写意蔬果画的基本概念、用笔用墨的技巧和构图原则。

过程：

-讲解写意蔬果画的定义，包括其主要特点如用笔的自由度、用墨的灵活性等。

-详细介绍写意蔬果画的用笔方法，如中锋、侧锋、点厾等，并展示相应的效果。

-介绍用墨的技巧，包括水墨的浓淡、色彩的搭配，以及如何表现蔬果的质感。

-通过示意图帮助学生理解构图的基本原则，如疏密、虚实、动静结合。

3.写意蔬果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解写意蔬果画的特性和创作方法。

过程：

-选择几个经典的写意蔬果画案例进行分析，如齐白石的《蔬果图》等。

-详细介绍每个案例的背景、创作手法和艺术特色，让学生全面了解写意蔬果画的多样性。

-引导学生思考这些案例中的构图、用笔用墨技巧，以及如何表现蔬果的个性和生命力。

-小组讨论：让学生分组讨论写意蔬果画在现代美术中的应用和发展，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个蔬果为主题，讨论其写意表现的技巧和难点。

-小组内讨论该主题的写意表现方法，以及如何在作品中体现蔬果的特性和美感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写意蔬果画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写意表现方法、技巧和创作思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（20分钟）

目标：让学生通过实践操作，掌握写意蔬果画的技巧。

过程：

-教师现场示范一幅写意蔬果画的创作过程，边示范边讲解关键技巧。