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Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ListeningandTalking部分。主要包括以下内容：

1.听力练习：学生将听取关于不同节日的对话和短文，练习捕捉关键信息、理解主旨大意和细节。

2.口语练习：学生将围绕节日主题进行对话，包括描述节日习俗、表达节日祝福等。

3.词汇学习：学生将学习与节日相关的词汇，如festival、celebration、custom、tradition等。

4.语法点拨：本节课将复习一般过去时态的用法，以及与之相关的动词过去式。

5.文化拓展：介绍中外著名节日的起源、习俗和意义，帮助学生了解多元文化。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生在真实语境中理解和运用英语的能力，能够用英语描述和讨论节日习俗及个人体验。

2.文化意识：通过学习不同节日的背景和习俗，增强学生对中外文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语表达中运用批判性思维，对节日习俗进行思考和分析，形成自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后任务，提高学生查找信息、整理资料和自我评估的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：培养学生能够准确捕捉对话和短文中的关键信息，例如在听力练习中识别节日名称、日期、庆祝活动和习俗等细节。

举例：如听力材料中提到“Mid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth”，学生需要理解这是关于中秋节的日期描述。

-口语表达：训练学生能够用英语流畅地描述节日庆祝活动和表达个人情感，如使用“DuringtheSpringFestival,we...”来描述春节期间的活动。

举例：学生在角色扮演中模拟与朋友讨论春节的习俗，如放鞭炮、贴春联等。

2.教学难点

-节日相关词汇：学生可能对某些节日专用词汇不熟悉，如“lunarcalendar”、“fireworks”、“dragonboat”等。

举例：在介绍端午节时，学生需要掌握“dragonboatrace”这一特定活动名称。

-语法应用：学生在使用一般过去时态描述节日经历时，可能会混淆动词的过去式形式。

举例：在描述去年春节时，学生可能会错误地说“Lastyear,wearevisitingourgrandparents”，而正确的表达应该是“Lastyear,wevisitedourgrandparents”。

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗和意义，如西方的圣诞节与中国春节的差别。

举例：在讨论圣诞节时，学生需要理解圣诞树、礼物交换和圣诞大餐等习俗背后的文化含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备节日相关的图片和视频，如春节的鞭炮、中秋的月亮、圣诞树等，以及节日习俗的英文解释，用于直观展示和辅助讲解。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料；同时，准备白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行口语练习和小组活动，同时确保每个小组都有足够的空间进行交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示不同节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，并提问：“你们知道这些节日分别在什么时间庆祝吗？它们有什么特别的习俗？”

-学生自由分享对各个节日的了解和经历，教师引导学生用英语简单描述节日习俗。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentfestivalsandcelebrationsinEnglish.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-听力练习：教师播放听力材料，让学生捕捉关键信息，如节日的名称、日期、习俗等。

-第一遍：让学生整体理解听力内容，不做笔记。

-第二遍：教师提问，引导学生关注具体信息，如“Whichfestivalismentionedfirst?”

-口语练习：教师展示节日相关的