14《圆明园的毁灭》 教学设计 -2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

14《圆明园的毁灭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

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教材分析

“14《圆明园的毁灭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）”本节课选自统编版五年级上册第四单元，讲述了圆明园昔日的辉煌与毁灭的历史。教材通过生动的描绘，引导学生感受圆明园的艺术价值，激发学生对历史的敬畏和对文化遗产的保护意识。教学内容旨在培养学生的文学素养、审美能力和爱国情怀，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解圆明园毁灭的历史背景和过程，学习课文中的语言表达，提高叙述和描写的能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的情感变化，培养学生批判性思维，引导他们从历史的角度思考问题，增强文化自觉和历史责任感。

3.文化传承与理解：了解圆明园作为文化遗产的价值，认识保护文化遗产的重要性，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中对圆明园美景的描绘，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字获取信息并进行简单的推理。在知识方面，他们已经学习了一些关于中国历史的基础知识，对于文化遗产有一定的认识。在能力方面，学生能够进行初步的文本分析和情感体会，但批判性思维和历史责任感尚需培养。

在素质方面，学生对于文学作品的兴趣逐渐浓厚，审美能力开始形成，但还需要引导和激发。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和学习效果。

对于本节课的学习，学生的历史知识基础、阅读习惯和情感态度将对学习效果产生重要影响。因此，教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-统编版五年级上册语文教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读音频

-圆明园历史资料图片

-互动讨论平台

-教学PPT

-文化遗产保护宣传册

-学生作业本与文具

-教学评价工具（如问答、小测验等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道圆明园吗？它在我国的历史上有什么特别之处？”

-展示圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园昔日的辉煌与毁灭的对比。

-简短介绍圆明园的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

-讲解圆明园的定义，包括其主要景点、建筑风格和艺术特点。

-详细介绍圆明园的组成部分，如园林、建筑、雕塑等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解圆明园在历史上的地位和影响。

3.圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的艺术价值和历史意义。

过程：

-选择圆明园的几个典型景点进行详细分析，如大水法、万寿山等。

-详细介绍每个景点的历史背景、艺术风格和特点，让学生全面了解圆明园的多样性。

-引导学生思考圆明园毁灭的原因和影响，以及如何保护文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论，如圆明园的修复、文化遗产保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调圆明园在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产保护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述圆明园的历史背景、主要景点和艺术特点。

-学生理解了圆明园在我国历史和文化中的重要地位。

-学生掌握了圆明园毁灭的原因和影响，对文化遗产保护有了更深刻的认识。

2.能力提升方面：

-学生的阅读理解能力得到提高，能够从课文中提取关键信息，理解文本的深层含义。