2024小学数学冀教版六年级上册第六单元《比例尺》大单元教学设计.docx

小学数学冀教版六年级上册第六单元《比例尺》大单元教学设计

导言：比例尺是小学数学中一个非常重要的概念，它在实际生活中有着广泛的应用。通过比例尺，我们可以了解地图上的距离与实际距离之间的关系，也可以计算出实际物体与其缩小或放大后的尺寸之间的比例关系。本次教学设计将通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解比例尺的概念，并能熟练运用它进行实际问题的解决。

一、大单元设计规划

（一）内容剖析

1.单元教材编写特点

（1）重视知识的自主建构过程

认识比例尺时，首先让学生给大头蛙设计长4厘米、宽3厘米的名片，并结合设计的名片认识1:1。接着提出“画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图”的要求，通过讨论形成共识：在作业本上画不下，要按比例缩小后再画。然后在学生利用已有知识把图形按比例缩小画图的基础上，认识比例尺，理解比例尺的实际意义，经历知识的发生、发展过程，体会学习比例尺的价值。

（2）在操作和探索中学习数学

比例尺单元，认识图形的放大或缩小时，首先让学生用3根、6根、9根小棒摆出三个等边三角形，并利用摆出的三角形，认识三角形的边放大与缩小的关系，亲身体会图形的相似。然后，再让学生利用摆三角形获得的放大与缩小的经验，在方格纸上把简单图形按比例放大或缩小。这样的操作活动，有利于学生获得直观的图形相似的体验，有利于发展学生的空间观念，有利于学生经历知识的建构过程。认识比例尺之后，教材设计了测量黑板面、课桌面并按比例缩小画出示意图的动手操作活动。这样的内容，不但使学生认识了比例尺的作用，更重要的是培养了学生实际画图的技能。

2.单元知识结构、学段地位、发展学生核心素养的价值

（1）单元知识结构：

（2）学段地位：

本单元内容是在学生学习了“比和比例”会用比例解方程，会用角度描述物体所在方向的基础上学习的。为六年级下册的正比例和反比例学习以及中学的相似图形打下基础。

3.不同版本对比

人教版六年级下册第四单元比例

北师大版六年级下册第二单元比例

教材编排异同点

相同点：

1.遵循学生年龄特征和已有的生活、学习经验。比例尺在生活中、地图上常常出现，对六年级的学生来说并不陌生，且学生在学习本课之前，已经学习了比的意义，三种版本教材均准确把握了学生已经拥有的生活经验和知识经验，循序渐进地编排了比例尺的相关内容。

2.为学生的学习提供了丰富的学习素材。三种版本教材创设了丰富的独立探索、动手操作、合作交流等活动引导学生解决有关比例尺的相关问题。

不同点：

编排顺序不同。冀教版教材在编排比例尺的内容之前，安排了放大与缩小，接下来是比例尺的内容。人教版教材在编排比例尺的内容之前，安排了比例的意义和基本性质、正比例和反比例，把比例尺归属为比例的应用第一部分，之后安排了图形的放大与缩小，用比例解决问题。而北师大版教材是在学习了比例的认识和比例的应用之后学习的比例尺，并把图形的放大和缩小放到学习比例尺的后一课，目的是通过观察、操作，在感受图形相似的过程中初步体会比例尺产生的必要性，为后续学习比例尺的意义埋下了伏笔。

（二）对照课标

1.本节单元知识的内容要求

2022年版新课标对于第三学段中图形与几何的要求如下：

内容要求：了解比例尺，能利用方格纸按比例将简单图形放大或缩小。

学业要求：认识比例尺，能说出比例尺的意义，在实际情境中，会按给定比例进行图上距离与实际距离的换算。能在方格纸上按给定比例画出简单图形，放大或缩小后的图形，形成空间观念和推理意识。

教学提示：引导学生按给定比例将简单图形放大或缩小，通过前后图形的变化感受比例尺的意义，加深对比、比例的理解。

2.本单元培养的核心素养

（三）学情分析

本单元内容是在学生学习了比和比例，会用比例解方程，会用角度描述物体所在方向的基础上学习的，在本单元学习之前，学生对比、比例等内容有一定的知识经验。而且学生对于图形的放大与缩小并不陌生。对生活中放大与缩小的实例也有一定的了解。如洗照片、放大镜等等。但是，在对图形基本形状不变的基础上进行放大或缩小的具体方法不明确。比例尺是小学数学中“数形结合”的典型事例，是比的意义在解决图上距离与实际距离问题中的应用。学生由认识两个数的比，解决按比例分配问题，到按比例画图，并进行图上距离与实际距离的换算，是数学学习的一次飞跃，对学生有一定的挑战性。

前测及分析

1.前测一：把下面的三角形各边放大到原来的4倍。

考查点：是否理解放大和缩小的含义，能否在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。

结果呈现一：共收到有效问卷42份，其中正确人数30人，占比71.4%

结果呈现二：其他1人，知道正确做法，但是数格数错

其他3人知道按长宽比进行扩大，但是扩大的倍数不正确

其他8人根本不知道从何下手，只是画了一个直角三角形

2.前测二：画一个长是200厘米、宽是100厘米的长方形的示意图。

考查点