2024“正确认识中华传统文化”教学设计.docx

“正确认识中华传统文化”教学设计

【教材分析】

1.本框地位

在多元世界文化中不断发展自我、保证文化的独特性，正确对待中华传统文化，为发展中华优秀传统文化做文化铺垫，夯实文化基础，具有承前启后之后的作用。通过本框题的学习，帮助学生提高辩证地看待传统文化，领会中华优秀传统文化的现代价值，树立正确文化价值观，从而增强中华民族的价值认同和文化自信。

2.本框内容

本框是人民教育出版社教材必修4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”第七课“继承与发展中华优秀传统文”第二框内容。第三单元“文化传承与文化创新”，主要阐述正确认识中华传统文化，发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。分别从“不忘本来、吸收外来、面向未来”三个方面分析。第七课“继承发展中华优秀文化”，是从“如何看待本来”角度，介绍如何认识中华传统文化；第八课“学习借鉴外来文化的有益成果”，是从“如何看待外来”，介绍如何认识外来文化及其在中国的发展；第九课“发展中国特色社会主义文化”，是从“如何看待未来”角度，介绍发展中国特色社会主义文化。第七课的三个框题之间，是一种递进关系。第一框“文化的内涵与功能”，侧重文化理论学习；第二框“正确认识中华传统文化”，侧重文化辨别；第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”，侧重文化行动。本框题“正确认识中华传统文化”，既承接了第七课第二目“文化的功能”，又为第九课第三框题“文化强国与文化自信”做了铺垫、埋下伏笔。本框具体内容，包括两目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”、“中华优秀传统文化的当代价值”，主要讲述了中华文化的形成与发展、中华优秀传统文化的主要内容及特点、正确对待传统文化及中华优秀传统文化的当代价值。

【学习者分析】

1.知识基础

高二学生在日常生活中接触和了解许多传统文化内容，已经具有一定的历史、地理素养，掌握了有关文化的一般知识，能根据已有生活经验，自主分析现实生活中的一些文化现象，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。

2.认知能力

由于中华优秀文化的主要内容比较抽象，学生需要通过查找资料、结合具体事例去分析。对于对待中华传统文化的态度，不同的学生可能有不同的见解，需要教师引导学生辩证地看待中华传统文化，并发现中华优秀传统文化的当代价值，引导学生热爱祖国、热爱中华民族、热爱中华文化，坚定文化自信，为实现强国建设、民族复兴的中国梦而奋斗。

【教学目标】

1.通过搜集整理和表达展示中华优秀传统文化的视频文字，了解中华优秀传统文化的主要内容和特点，认同中华文化；

2.通过合作交流、表达展示皮影戏等中华文化的形成发展，了解中华文化的形成与发展过程，培养坚持马克思主义的世界观和方法论观察中华文化的形成发展，培育科学精神；

3.通过辩论皮影戏等传统文化是财富还是包袱，辩证分析中华传统文化的利与弊，理解中华优秀传统文化的当代价值，提高辩证思维能力，增强对中华文化的政治认同，培养科学精神；

4.通过建言皮影戏等优秀传统文化的传承，增强传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国的使命感和责任感。

【教学重难点】

教学重点：正确对待中华传统文化和中华优秀传统文化的现代价值

教学难点：中华优秀传统文化的主要内容

【教学方法】

议题教学法、情境教学法

【教学结构】

思路框架

议题线：总议题“中华传统文化是财富还是包袱”及其四个子议题“中华优秀传统文化之内容—中华文化之形成发展—中华优秀传统文化之当代价值—中华优秀传统文化之传承”

情境线：中华优秀传统文化的视频文字—皮影戏等中华传统文化的昨天—皮影戏等中华传统文化的今天—皮影戏等中华传统文化的明天”

任务线：商议（搜集整理、表达展示）中华优秀传统文化的内容—商议（合作交流、表达展示）皮影戏等中华文化的形成发展—（争议评议）合作交流、辩论、表达展示中华优秀传统文化的当代价值—建议（表达展示）中华优秀传统文化的传承

知识线：中华优秀传统文化的内容、特点—中华文化的形成发展—中华优秀传统文化的现代价值—中华优秀传统文化的传承

【教学过程】

?前置学习?

【学生活动】从核心思想、中华传统美德、中华人文精神等三个内容，学生分小组搜集整理中华优秀传统文化的主要内容，介绍它们的内容、代表人物、影响，保存好文字、等资料，并制作PPT，准备在班级内表达展示；

?课堂教学

议题：中华传统文化是财富还是包袱

导入：

教师活动：播放《阆中之恋》视频，

学生活动：结合视频，你发现了哪些中华传统文化？

学生活动：观看视频，思考、表达展示

教师活动：视频让我们感受到了中华传统文化的魅力。今天，让我们共同走进中华传统文化。出示本课时的标题：正确认识中华传统文化

【设计意图】：视听结合，通过欣赏图文并茂的视频，发现并展示中华传统文化，激发学生兴趣。

新课：

子议题1：中华传统文化之内容

[教学情境]：中