第一章 原子结构与性质教学设计 2023-2024学年高中化学人教版（2019）选择性必修二.docxVIP

第一章原子结构与性质教学设计2023-2024学年高中化学人教版（2019）选择性必修二

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第一章“原子结构与性质”，包括原子结构的基础知识，如原子序数、质子数、中子数、电子数等概念，以及原子结构与元素性质的关系，如电子排布、元素周期律、元素化学性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版高中化学选择性必修二第一章第一节“原子结构”及第二节“元素周期表”紧密相关。学生已学习过原子结构的基本概念，了解元素周期表的基本构成，本节课将在此基础上深入探讨原子结构与元素性质的关系，帮助学生建立元素周期律的概念，并运用所学知识解释元素化学性质的变化规律。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对原子结构的深入学习，能从原子层面上解释元素性质的周期性变化。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，通过分析元素周期表中的规律，推理出原子结构与元素性质之间的关系。

3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在理解原子结构的基础上，探索元素性质的新规律，勇于提出假设并进行验证。

4.增强学生的科学态度与社会责任感，认识到化学知识对推动科学技术发展和社会进步的重要作用，形成积极向上的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构的基本概念，包括原子序数、质子数、中子数和电子数等，以及元素周期表的基本构成和元素分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索微观世界充满好奇心，对原子结构的学习表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过比较、分析等方式理解元素周期律。

-学生中有视觉学习者、听觉学习者、动手操作学习者等多种学习风格，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对原子内部电子排布的复杂性的理解可能存在困难。

-元素周期表中元素性质的周期性变化规律可能难以把握。

-将理论知识与实际应用相结合，如利用原子结构知识解释具体的化学现象，可能会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中化学选择性必修二教材。

2.辅助材料：准备元素周期表挂图、电子排布图、元素性质变化曲线图等教学图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备实验所需的基本器材，如原子模型套件、元素卡片等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排分组讨论区，确保教室环境有利于互动和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了原子的基本结构，谁能告诉我，原子序数、质子数、中子数和电子数分别是什么？

2.非常好，那么大家思考一下，原子的这些结构特点与元素的化学性质有什么关系呢？今天，我们将一起学习“原子结构与性质”。

二、探究原子结构

1.请大家翻到教材第一章第一节，我们首先来回顾一下原子的结构。谁能描述一下原子由哪些部分组成？

2.同学们，原子核由质子和中子组成，而电子则分布在核外的电子云中。接下来，我们通过观察原子模型，来更直观地了解电子在原子中的分布情况。

3.现在，请大家分组，每组选择一个元素，利用原子模型套件，构建该元素的原子结构，并讨论电子排布的特点。

三、学习元素周期表

1.现在，请大家翻到教材第一章第二节，我们来学习元素周期表。首先，请大家观察元素周期表，看看它能告诉我们哪些信息？

2.同学们，元素周期表按照原子序数排列，展示了元素的周期性变化规律。接下来，我们将探讨元素周期表中的规律。

3.请大家观察元素周期表，找出同一周期内元素性质的变化规律。比如，从左到右，元素的化学性质有什么变化？

4.同学们，我们发现，从左到右，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。这是因为，随着原子序数的增加，原子核对外层电子的吸引力增强，使得电子云收缩，原子半径减小，从而影响了元素的化学性质。

四、分析原子结构与元素性质的关系

1.现在，请大家回到教材第一章第一节，我们来分析原子结构与元素性质的关系。首先，请大家思考，原子的电子排布如何影响元素的化学性质？

2.同学们，原子的最外层电子数决定了元素的化学性质。接下来，我们通过观察元素周期表，来验证这个规律。

3.请大家观察元素周期表中，同一主族元素的化学性质有哪些相似之处？

4.同学们，我们发现，同一主族元素的化学性质相似，因为它们的最外层电子数相同。接下来，我们再来探讨一下，不同主族元素之间的化学性质差异。

五、探究元素周期律

1.现在，请大家翻到教材第一章第二节，我们来探究元素周期律。首先，请大家观察元素周期表，找出周期性变化的规律。

2.同学们，元素周期表中，元素的性质随着原子序数的增加而呈现周期性