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２０２４年第０６期职业教育与技术应用Ｎｏ０６２０２４
总第２５９期Ｓｕｍ２５９
高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程教学探索
黄沛雯
(驻马店幼儿师范高等专科学校ꎬ河南驻马店４６３００３)
摘要:在环境教育和多元文化教育领域ꎬ高职学前教育专业幼儿园教育活动的设计和实施研究主要集中于融合
理论和实践活动以提升教学效果ꎬ深入分析融合式环境教育项目、多元文化教育活动两个具体教学案例ꎬ旨在增强学
生对环境保护的意识、培养学生对不同文化的理解和尊重ꎮ为此ꎬ围绕课程教学现状、目标、内容、方法等方面进行
深刻讨论ꎬ结合理论教学和实践活动的教学策略ꎬ不仅具有提升学生的知识理解、情感参与以及行为改变的作用ꎬ还
具有推动学生全面发展的意义ꎮ
关键词:学前教育ꎻ设计课程ꎻ幼儿园教育活动ꎻ高职教学
－－－－
中图分类号:Ｇ６１４ꎻＧ７１２文献标识码:Ａ文章编号:２０９５９０５２(２０２４)０６０２２１０３
高级学位ꎬ并具有丰富的幼儿园教学经验ꎮ且教师的教
引言
学风格以学生为中心ꎬ注重培养学生的创造力和批判性
有效的教学策略影响幼儿的知识吸收ꎬ关系幼儿的思维ꎬ力求通过实例讲解、小组讨论和角色扮演等多样
情感、态度和行为的塑造ꎮ且随着教育领域对幼儿全面化教学方法ꎬ激发学生对教育活动设计的兴趣和热情ꎬ
发展的重视ꎬ探索高职学前教育专业的幼儿园教育活动并引导学生独立思考和解决实际问题ꎮ
设计课程变得尤为重要ꎮ基于此ꎬ通过分析具体的教学
二、高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课
案例ꎬ探讨和评估结合理论教学和实践活动的教学方法
程教学探索与实践
的有效性ꎬ可以为未来的教育活动设计提供参考ꎬ并促
进幼儿的全面发展ꎮ(一)高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程
教学目标
一、高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课
在高职学前教育专业中ꎬ教学目标的设定应紧密
程教学现状分析
贴合实际需求和行业动态ꎮ首先ꎬ知识目标要求学生
(一)课程结构理解幼儿心理发展的基础理论和教育理论ꎬ了解和掌
高职学前教育专业的幼儿园教育活动设计课程通常握各种教育方法ꎬ如蒙特梭利和瑞吉欧等ꎬ让学生能
由三部分组成:基础理论学习、教育活动设计实践和案够在理解理论的基础上ꎬ具体描述相关方法在实际环
[１]
例分析ꎮ基础理论占课程总学时的３０％ꎬ包括幼儿发境中的应用ꎬ并认识相关方法背后的教育理念ꎮ其
展心理学、教育学原理等ꎻ教育活动设计实践占５０％ꎬ次ꎬ技能目标ꎬ则应注重培养学生的实际操作能力ꎬ
学生在此阶段应参与实际的教学设计和模拟活动ꎻ剩余如详细制定日常教育计划、有效管理班级和设计个性
的２０％为案例分析ꎬ学生应研究和讨论成功或失败的教化活动ꎬ使学生能够在真实的教育场景中灵活运用所
育活动案例ꎮ此种课程结构旨在通过结合理论学习与实学知识ꎮ再次ꎬ应用能力目标强调实践中的创新和应
践操作ꎬ培养学生的创新思维和实际操作能
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