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第２４卷第２期山东商业职业技术学院学报Ｖｏｌ.２４Ｎｏ.２
２０２４年４月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａｎｄｏｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＣｏｍｍｅｒｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＡｐｒ.２０２４
高职学前教育“双师型”教师队伍建设研究
方世雄
(泉州幼儿师范高等专科学校ꎬ福建泉州３６２０００)
摘要:高职学前教育“双师型”教师队伍建设主要是指培养出具有理论知识教学能力和实践教学能力的教
师ꎮ但是ꎬ在现阶段的“双师型”教师队伍的建设过程中还存在着认定标准不合理、教师队伍结构断层等一系列问
题ꎮ阐述高职学前教育专业“双师型”教师的涵义以及其教师队伍建设的意义ꎬ分析目前高职学前教育“双师型”
教师队伍建设存在的问题ꎬ并提出对应策略:高职院校应该合理规划“双师型”教师的认定标准ꎻ深入“校园”合作ꎻ
改革教师准入制度ꎻ落实考核激励政策ꎮ
关键词:高职院校ꎻ学前教育专业ꎻ“双师型”ꎻ教师团队ꎻ认定标准
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中图分类号:Ｇ６１文献标识码:Ａ文章编号:１６７１４３８５(２０２４)０２００３４０４
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ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆ“Ｄｏｕｂｌｅｑｕａｌｉｆｉｅｄ”
ＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
ＦＡＮＧＳｈｉｘｉｏｎｇ
(ＱｕａｎｚｈｏｕＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅꎬＱｕａｎｚｈｏｕꎬＦｕｊｉａｎ３６２０００ꎬＣｈｉｎａ)
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Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆ“ｄｏｕｂｌｅｑｕａｌｉｆｉｅｄ”ｔｅａｃｈｅｒｓｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｉｎｌｙ
ｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｅｒｓｗｉｔｈｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｋｎｏｗｌｅｄｇｅｔｅａｃｈｉｎｇａｂｉｌｉｔｙａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ.
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Ｈｏｗｅｖｅｒꎬｔｈｅｒｅａｒｅｓｔｉｌｌｓｏｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆ“ｄｏｕｂｌｅｑｕａｌｉｆｉｅｄ”ｔｅａｃｈｅｒｓａｔｔｈｉｓｓｔａｇｅꎬｓｕｃｈａｓ
ｕｎｒｅａｓｏｎａｂｌｅｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｔａｎｄａｒｄｓａｎｄｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｆａｕｌｔｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ.Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘｐｏｕｎｄｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆ“ｄｏｕｂｌｅ
－ｑｕａｌｉｆｉｅｄ”ｔｅａｃｈｅｒｓｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅ
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ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｒｔｅ
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