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第２３卷第１期职业技术Ｖｏｌ．２３Ｎｏ．１
２０２４年１月ＶｏｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＪａｎｕａｒｙ，２０２４
ＤＯＩ：１０．１９５５２／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２－０６０１．２０２４．０１．０１４
高职学前教育专业普通话教学策略研究
———以Ｆ职业技术学院为例
王莉莉
（阜阳职业技术学院，安徽阜阳２３６０３１）
摘要：高职学前教育专业是为幼儿园培养教师的主要阵地，研究学前教育专业普通话教学在助力国家普通话推广，落
实教育部学前儿童普通话教育“童语同音”计划中发挥着重要作用。以Ｆ职业技术学院学前教育专业普通话教学为研究
对象，文章从课程师资、实践教学、教学模式和方法、学生引导四个维度分析普通话教学的现状，提出从专业建设、课堂教
学、学生学习三个层面提升学前教育专业普通话教学效果的有效策略，助力教育部“童语同音”计划有效落实。
关键词：学前教育专业；普通话教学；困境；策略
中图分类号：Ｈ１０２文献标识码：Ａ文章编码：１６７２－０６０１（２０２４）０１－００９３－０６
ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｆｏｒＭａｎｄａｒｉｎＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
ＭａｊｏｒｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
———ＴａｋｉｎｇＦＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ
ＷＡＮＧＬｉｌｉ
（ＦｕｙａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｆｕｙａｎｇ２３６０３１，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｍａｊｏｒｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｉｓｔｈｅｍａｉｎｐｏｓｉｔｉｏｎｏｆｔｒａｉｎｉｎｇｔｅａｃｈｅｒｓｆｏｒ
ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｓ，ａｎｄｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｈｅｌｐｉｎｇｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌＭａｎｄａｒｉｎ
ｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇｔｈｅ“ＭａｎｄａｒｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｌａｎｆｏｒＰｒｅｓｃｈｏｏｌＣｈｉｌｄｒｅｎ”ｉｓｓｕｅｄｂｙｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ．
ＴａｋｉｎｇＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒｉｎＦＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ
ｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｆｒｏｍｆｏｕｒｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ：ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｔｅａｃｈｅｒｓ，ｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅａｎｄｍｅｔｈｏｄ，
ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｇｕｉｄａｎｃｅ，ａｎｄｐｒｏｐｏｓｅｓｅｆｆｅｃｔｉｖｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒｆｒｏｍ
ｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｍａｊｏｒｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔｏａｓｓｉｓｔｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅ
ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅ“ＭａｎｄａｒｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｌａｎｆｏｒＰｒｅｓｃｈｏｏｌＣｈｉｌｄｒｅｎ”．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒ；Ｍａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｒｅｄｉｃａｍｅｎｔ；ｓｔｒａｔｅｇｙ
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０引言
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