高职学前教育专业学生职业能力培养策略探究.pdf

Sep.2024学周刊职业教育2024年9月

Vol.25LEARNINGWEEKLY第25期

高职学前教育专业学生职业能力培养策略探究

汪薇

（抚顺师范高等专科学校学前教育系，辽宁抚顺113122）

摘要：高职学前教育专业作为培养未来幼儿教育人才的重要基地，其学生的职业能力培养显得尤为重要。为

了满足社会对高素质幼儿教育人才的需求，高职学前教育专业需要不断创新和完善职业能力培养策略。本文将基

于职业能力对于高职学前教育专业学生的重要性以及影响高职学前教育专业学生职业能力发展的因素分析，深入

探讨高职学前教育专业学生职业能力培养的策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：高职；学前教育专业；学生职业能力；培养策略

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1673-9132(2024)25-0069-04

D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.25.018

现阶段，家长对孩子的早期教育重视程度非常高，希望孩高职学前教育专业学生职业能力的重要性体现在：

子能够在幼儿园和早教机构中得到全面的发展。因此，社会其一，满足市场需求。随着家长对早教的重视和政策的推

对幼儿教育人才的需求也在不断增加，要求幼儿教育人才具动,学前教育的需求呈现出爆炸性的增长。这不仅是在数量上

备更高的职业素养和实践能力。高职学前教育专业学生只有的需求,更多的是在质量上的追求。家长希望自己的孩子能在

具备较高的职业能力与素养，才能进一步满足社会需求和个幼儿园阶段就得到良好的教育引导，为未来的学习和生活打

人发展需要。同时，高职院校也应积极探索培养与提升学前下坚实的基础。因此，他们更倾向于选择那些具备高素质和专

教育专业学生职业能力的有效策略和方法。业能力的教师。高职学前教育专业学生通过不断地提升自己

一、职业能力对于高职学前教育专业学生的重要性的教育教学能力、保育能力、沟通与合作能力等，可以更好地

高职学前教育专业学生应具备的职业能力包含：（1)教育满足这一市场需求。这意味着他们不仅可以更容易地找到工

教学能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力，作，而且可以获得更好的职业发展机会和薪资待遇。

能够根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知发展水平，制定合其二，提高教育质量。学前阶段是孩子大脑发展最为迅速

适的教学计划，运用多种教学方法和手段，有效地组织教学活的时期,也是性格、习惯和兴趣形成的关键时期。一个职业能

动，促进幼儿的全面发展。（2)保育能力：了解幼儿身心发展的力强的教师能更好地理解和应对每个孩子的不同需求，提供

规律和特点，掌握幼儿保育的基本知识和技能，能够为幼儿提更合适、更有针对性的教育方法和策略。这样,每个孩子都能

供良好的生活环境和教育环境，关注幼儿的身心健康和安全。在最适合自己的环境中成长,潜能得到最大化的开发。

(3)沟通与合作能力：能够与幼儿、家长、同事等有效沟通,建立良其三，提升个人发展潜力。对于高职学前教育专业的学生

好的合作关系，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（4)自我发展来说，具备出色的职业能力意味着他们在未来的职场竞争中

能力：具备自我学习、自我反思、自我发展的能力，能够不断更新占据了有利地位。无论是求职、晋升还是职业发展，他们都比

教育观念，提高教育教学水平,适应不断变化的教育环境[1]。其他人更有优势。此外,职业能力也是个人自我实现和自我价

作者简介：汪薇（1975.2一），女，汉族，辽宁抚顺人，副教授，研究方向：教育学、心理学。

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值的重要体现，它能为个人带来更多的成就感