第8章 第1节 自然资源的开发利用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第8章第1节自然资源的开发利用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）

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设计思路

结合高中化学必修第二册人教版2019教材，本节课以“自然资源的开发利用”为主题，旨在让学生了解自然资源的种类、性质及其在化学工业中的应用。课程设计以学生为中心，通过实际问题导入、案例分析和实验探究等多种教学方法，激发学生兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，帮助学生掌握相关知识点，提高化学素养。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过分析自然资源开发利用的化学过程，培养学生的实验设计和问题解决能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注自然资源合理利用与环境保护，形成绿色化学观念。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生从分子、原子层面理解自然资源的化学性质及其转化。

4.思维品质与创新思维：鼓励学生运用批判性思维分析自然资源开发利用中的问题，提出创新性解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的化学元素和化合物知识，了解化学反应的基本类型。

-学生对能源的分类和性质有初步认识，例如化石燃料、可再生能源等。

-学生在初中阶段接触过自然资源的基本概念和简单的开发利用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然资源和化学工业的应用有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的实例。

-学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的化学实验。

-学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，倾向于直观、互动的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对自然资源开发利用的化学原理和过程理解不深，需要通过实例和实验加强理解。

-学生可能对复杂的化学方程式和反应机理感到困惑，需要教师提供清晰的解释和指导。

-学生在将理论知识应用到实际问题时可能遇到困难，需要通过实际问题分析和解决方案的设计来提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019高中化学必修第二册教材。

2.辅助材料：收集自然资源开发利用相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验所需化学试剂、试管、烧杯等，并检查实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、预习指导文档），明确预习目标为理解自然资源的分类和开发利用的基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的自然资源及其用途”、“解释化石燃料的形成过程”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关章节，理解自然资源的概念和开发利用的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然资源开发利用的实例视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、特性及其在化学工业中的应用，重点解释能源转换和效率问题。

-组织课堂活动：分组讨论自然资源的合理开发利用案例，分析其化学原理和环境影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过案例分析加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握课程重点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自然资源开发利用相关的作业，如设计一个简单的化学实验来模拟资源的开发利用过程。

-提供拓展资源：提供相关的科研文章、在线课程等资源，帮助学生深入了解课题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实际操作巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的