3.3盐类的水解 第三课时 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类的水解第三课时教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为《化学选择性必修1》（人教版，2019）第三章第三节“盐类的水解”的第三课时。主要内容包括：

1.盐类水解的原理及其规律。

2.不同类型盐的水解特点。

3.盐类水解在生产和生活中的应用。

具体内容涉及：

-盐类水解的概念及分类；

-盐类水解的化学方程式；

-盐类水解的平衡常数及影响因素；

-盐类水解的实际应用案例。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，探究盐类水解的规律，培养实验设计和问题解决能力。

2.实证推理与模型构建：运用化学方程式和平衡常数，构建盐类水解的模型，提高实证推理和模型应用能力。

3.科学态度与社会责任：了解盐类水解在生产和生活中的应用，培养对化学知识的社会责任感和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过酸碱理论，理解了酸碱中和反应的基本原理。

-学生对电解质和非电解质的概念有所了解。

-学生已经接触过一些基本的化学实验操作和数据分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作兴趣浓厚，喜欢通过动手实验来探究化学现象。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解盐类水解的化学原理。

-学生学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对盐类水解的复杂反应机理感到困惑，难以理解水解过程中离子浓度的变化。

-在实验操作中，学生可能对实验数据的处理和分析感到困难。

-学生可能难以将盐类水解的理论知识应用到实际生产和生活中，需要引导其进行跨学科思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《化学选择性必修1》（人教版，2019）

-实验室用具（试管、滴定板、滴定管、玻璃棒等）

-实验试剂（盐类化合物、指示剂等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-化学实验软件（用于模拟水解反应）

-化学教育平台资源（相关教学视频、动画演示）

-实验操作指导手册

-学生实验报告模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盐类水解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些与盐类水解相关的现象？比如肥皂水的滑腻感、游泳池的消毒剂等。”

-展示一些关于盐类水解在日常生活中的应用图片，如清洁剂、食品添加剂等，让学生初步感受盐类水解的实际意义。

-简短介绍盐类水解的基本概念和它在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐类水解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐类水解的基本概念、类型和原理。

过程：

-讲解盐类水解的定义，包括其在水溶液中的反应过程。

-详细介绍盐类水解的类型（酸性水解、碱性水解等），使用示意图帮助学生理解水解反应的机理。

-通过实例（如醋酸钠水解生成醋酸和氢氧化钠），让学生更好地理解盐类水解的实际应用或作用。

3.盐类水解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐类水解的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的盐类水解案例进行分析，如土壤pH调节、药物制备等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盐类水解在不同领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盐类水解解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论盐类水解在环境治理、医药制备等领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与盐类水解相关的主题进行深入讨论，如“盐类水解在食品工业中的应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐类水解的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐类水解的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括盐类水解的基本概念、类型、案例分析和应用等。

-强调盐类水解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐类水解。

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