统编版历史中外历史纲要下教学设计第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》.docx

统编版历史中外历史纲要下教学设计第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版历史《中外历史纲要下》第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》，主要包括英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等历史事件，以及资本主义制度在这些国家确立的过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中了解的封建制度、资本主义萌芽等知识点相联系，通过对比分析，使学生更好地理解资产阶级革命的背景、过程及其对资本主义制度确立的作用。同时，也为后续学习世界现代史打下基础。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析资产阶级革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，以及对历史发展规律的理解。

2.文化认同：引导学生理解资产阶级革命对资本主义制度确立的重要性，增强对中国特色社会主义发展道路的认识，培养民族自豪感。

3.家国情怀：通过学习资产阶级革命的历史，激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

4.国际视野：培养学生从世界历史的视角审视资产阶级革命，了解世界历史发展趋势，增强国际竞争意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了封建社会的基本特征、资本主义萌芽的相关知识，以及一些基本的史实，如英国、美国、法国的地理位置和历史背景。

2.学习兴趣：学生对资产阶级革命和资本主义制度的确立有一定的兴趣，因为这些事件与现代社会有直接联系，容易引起学生的好奇心。

学习能力：学生具备了一定的历史分析能力和逻辑思维能力，能够通过对比分析理解历史事件的内在联系。

学习风格：学生偏好通过案例学习、讨论和实践活动来加深对知识点的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对资产阶级革命的具体过程和深层次原因理解不够，可能难以把握革命的关键时刻和转折点。

-对资本主义制度的确立及其对现代社会的影响可能缺乏直观感受，难以将理论与实际联系起来。

-在分析历史事件时，可能缺乏足够的背景知识，导致对事件的评价和分析不够全面和深入。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解资产阶级革命的历史背景、过程和影响，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就资产阶级革命中的重要事件和人物进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解资产阶级革命的特点和资本主义制度的确立。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用历史纪录片、图片和图表等多媒体资源，直观展示资产阶级革命的历史场景，增强学生的感性认识。

-教学软件：运用历史模拟软件，让学生模拟参与资产阶级革命的过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，提供丰富的信息资源，支持学生的自主学习和深入研究。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于资产阶级革命时期的历史短片，让学生直观感受革命的紧张氛围。

-提出问题：请同学们思考，为什么资产阶级革命会发生？它对世界历史产生了哪些影响？

-学生讨论：让学生在小组内简要讨论，每组选代表分享观点。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解资产阶级革命背景：介绍封建制度的束缚、资本主义萌芽的条件等，用时5分钟。

-分析英国资产阶级革命：讲解革命的过程、主要人物、事件及其影响，用时7分钟。

-分析美国独立战争：讲解战争的起因、过程、结果及其对资本主义制度的影响，用时7分钟。

-分析法国大革命：讲解革命的起因、过程、结果及其对资本主义制度的影响，用时6分钟。

3.巩固练习（用时5分钟）

-小组讨论：请同学们在小组内讨论资产阶级革命的特点和资本主义制度确立的意义，每组选代表分享讨论成果。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对资产阶级革命的理解程度，如革命的原因、过程、影响等。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生真正理解和掌握新知识。

-小组分享：请各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.教学创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演资产阶级革命中的不同角色，如革命领袖、普通民众等，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。

-案例分析：选择一个具有代表性的资产阶级革命事件，让学生分析其成功或失败的原因，提高学生的历史分析能力。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调资产阶级革命对资本主义制度确立的重要性。

-学生反馈：请学生简要总结自己在课堂上的收获和感悟。

-布置作业：