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第三单元名著导读《经典常谈》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《经典常谈》是统编版语文八年级下册第三单元的名著导读内容,旨在通过介绍经典名著的作者、背景和主要内容,激发学生对经典文化的兴趣,培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本单元所选篇目涵盖了古代诗歌、散文、小说等多种文学体裁,有助于拓宽学生的文学视野,提高他们的审美情趣。
核心素养目标
1.文化传承与理解:通过阅读《经典常谈》,使学生理解经典文学作品的内涵和价值,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2.阅读鉴赏与批评:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,学会分析作品的语言特色、结构布局和艺术表现手法。
3.思维发展与提升:引导学生通过比较分析,探究不同文学体裁的特点,提升批判性思维和创造性思维能力。
4.语言建构与应用:训练学生运用文学鉴赏语言,准确表达自己的阅读体验和感受,提高口头和书面表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了七年级阶段的基本文学常识和阅读理解技巧,能够识别不同文学体裁,理解文学作品的基本内容。
2.学生对经典文学作品的兴趣逐渐增加,具备一定的文学鉴赏能力,喜欢通过讨论和分享来表达自己的阅读体验。他们的学习风格多样,有的偏好独立阅读,有的则喜欢小组合作。
3.学生在阅读经典文学作品时可能遇到的困难和挑战包括:对古文的理解障碍,对文学作品深层次意义的把握不足,以及如何将个人的阅读体验与文学理论知识相结合。此外,部分学生可能缺乏足够的耐心和持久性来完成长篇阅读任务。
教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:教学课件、电子版课文、古籍电子版
-课程平台:校园学习管理系统
-信息化资源:在线文学鉴赏资料库、电子词典
-教学手段:小组讨论、问答互动、文学鉴赏练习
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:以一部经典名著的精彩片段或故事梗概导入,激发学生的兴趣和好奇心。例如,播放《红楼梦》中的“林黛玉进荣府”片段,引导学生关注作品的语言风格和人物描写,进而引入本节课的主题《经典常谈》。
2.新课讲授(用时15分钟)
详细内容:
(1)介绍《经典常谈》的作者、成书背景及主要内容,让学生对这部作品有一个整体的了解。
(2)分析《经典常谈》中的经典篇目,如《红楼梦》、《西游记》等,讲解作品的艺术特色和文学价值。
(3)通过实例分析,讲解如何鉴赏经典文学作品,如分析作品的语言、结构、人物塑造等方面。
3.实践活动(用时10分钟)
详细内容:
(1)让学生选取一部自己喜欢的经典文学作品,进行简要介绍,分享自己的阅读体验。
(2)进行文学鉴赏练习,让学生分析一部作品的某一片段,说出自己的理解。
(3)举办经典文学作品朗读比赛,让学生感受作品的语言魅力。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
讨论以下三个方面内容举例回答:
(1)你认为《经典常谈》中的哪一部作品最具代表性?为什么?
举例回答:我认为《红楼梦》最具代表性,因为它深刻揭示了封建社会的腐朽和人性的悲剧,具有很高的艺术成就。
(2)在阅读经典文学作品时,你最欣赏哪一种文学手法?请举例说明。
举例回答:我最欣赏的是《西游记》中的夸张手法,如孙悟空的七十二变,这种手法使得故事更加生动有趣。
(3)结合自己的生活经验,谈谈你对经典文学作品的感悟。
举例回答:通过阅读《经典常谈》,我明白了人生的无常和社会的复杂性,这让我更加珍惜当下,努力成为一个有道德、有智慧的人。
5.总结回顾(用时5分钟)
内容:回顾本节课所学内容,强调经典文学作品的价值和意义,鼓励学生在课后继续阅读经典作品,提升自己的文学素养。同时,针对本节课的重难点,进行简要梳理和解答。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《红楼梦》原著节选,加深学生对作品语言风格和人物性格的理解。
-《西游记》中的经典故事,如“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等,让学生感受作品中的想象力和幽默感。
-《水浒传》中的人物描写,如“林冲雪夜上梁山”、“武松打虎”等,分析人物性格和故事情节。
-《三国演义》中的历史事件,如“赤壁之战”、“官渡之战”等,探讨历史与文学的相互关系。
2.课后自主学习和探究:
-让学生选择一部经典文学作品进行深度阅读,记录阅读心得,并在课堂上分享。
-鼓励学生查找并阅读经典文学作品的评论文章,了解不同学者对作品的理解和解读。
-设计一个小型研究项目,让学生探究经典文学作品中某一主题或人物,例如:“《红楼梦》中的女性形象分析”、“《西游记》中的宗教元素探讨”等。
-让学生尝试创作一篇短文,模仿经典文学作品的风格和语言,以此来加深对作品的理解。
-推荐学生观看与经典文学作品相关的电影或电视
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