语文园地四（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

语文园地四（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文园地四》，包括《小池》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的学习，以及对应的生字词学习和朗读练习。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系在于，通过学习《小池》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗，使学生能够更好地理解和掌握古诗的基本结构、韵律和意境，同时复习和巩固已学的生字词，提高学生的阅读能力和审美情趣。教材章节为2024-2025学年语文一年级上册统编版第四单元。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小池》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗，学生能够积累并运用生字词，理解诗歌大意，提高朗读水平，发展语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌欣赏，培养对自然美的感悟力和想象力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的基本特点，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美情趣，通过朗读和背诵，提升对诗歌的鉴赏能力。

学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉字基础，能够识别和书写一些简单的汉字，但对于古诗的理解和欣赏能力尚在初步阶段。在能力方面，学生的朗读和表达能力有所发展，但需要进一步引导和培养，以提高他们的语言表达能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于古诗的学习充满兴趣。

行为习惯方面，一年级学生正处于行为规范养成的关键期，他们在课堂上较为活跃，但注意力有时容易分散。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力，培养他们良好的学习习惯。

此外，学生对课程学习的积极性较高，但由于年龄特点，他们对于复杂抽象的概念理解能力有限。因此，在教学中应注重将古诗与现实生活相结合，以形象、生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和学习。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年语文一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备古诗《小池》、《静夜思》、《登鹳雀楼》的朗读音频，以及相关诗句意境的图片，用以辅助学生理解诗歌内容。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨而有序，设置一定区域用于学生分组讨论，以及朗读练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《小池》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的预习资料，包括诗句注释和朗读音频，要求学生熟悉诗句并理解大意。

设计预习问题：设计问题如“《小池》中描绘了怎样的景象？”引导学生思考诗歌内容。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读古诗和注释，听朗读音频，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群共享资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗描绘的景象图片，引出本节课的学习内容。

讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、意境和生字词，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：分组讨论古诗中的意象，学生尝试用自己的话描述诗歌内容。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考古诗的意境和情感。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言表达对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己在阅读中的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论法。

作用与目的：帮助学生掌握古诗的阅读和理解方法，培养审美情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置熟读并背诵三首古诗的作业，以及相关的生字词书写练习。

提供拓展资源：提供与古诗相关的文化背景资料，如诗人的生平介绍，加深学生对诗歌的理解。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和书写练习，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解古诗背后的文化故事。

反思总结：学生对自己的学习情况进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学生的学习内容，提升学生的文化素养和自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并