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2.2两位数乘一位数的不进位乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2两位数乘一位数的不进位乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

课程基本信息

1.课程名称：2.2两位数乘一位数的不进位乘法

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授青岛版三年级上册数学教材中两位数乘一位数的不进位乘法，通过实际例题讲解、学生自主练习和小组讨论等形式，让学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：一是发展学生的数感和运算能力，通过理解两位数乘以一位数的概念，能够准确进行计算；二是提升学生的逻辑思维和问题解决能力，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力；三是培养学生的学习习惯和合作能力，鼓励学生在小组合作中发现问题、探讨问题并共同解决问题。通过这些活动，学生能够更好地理解数学概念，提高数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数乘以一位数的不进位乘法计算法则。

②能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①理解和掌握两位数每一位与一位数相乘时的位置意义，即十位乘以一位数和个位乘以一位数的区别。

②在计算过程中，能够正确处理十位和个位上的数字，特别是十位上的数字乘以一位数后要乘以10的规则，以及个位上的乘积直接写出的位置。

③在实际计算中，对于较大的两位数和一位数的乘法，能够灵活运用分步计算的方法，避免出现计算错误。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，通过生动的例题讲解，使学生直观理解两位数乘一位数的不进位乘法。

②实施讨论法，鼓励学生在小组内讨论计算方法，互相学习，共同解决问题。

③运用练习法，安排适量的课堂练习和小测验，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示乘法动画，帮助学生形象化理解乘法过程。

②使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

③利用黑板和PPT结合的方式，清晰展示计算步骤，便于学生跟随和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道10个3是多少吗？”，引导学生思考并回答，从而引出乘法的概念。

回顾旧知：复习之前学过的乘法口诀，如2乘以几、3乘以几等，为学习两位数乘一位数的不进位乘法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解两位数乘以一位数的不进位乘法的计算法则，强调十位和个位乘以一位数的区别。

举例说明：通过具体例子，如23乘以4，演示计算过程，解释十位乘以一位数要乘以10的规则。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个两位数乘以一位数的题目，让学生讨论并计算出结果，然后全班分享和验证答案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成练习题，包括不同难度的两位数乘以一位数的不进位乘法题目，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误，确保学生正确掌握计算方法。

4.应用拓展（约10分钟）

提出实际问题，如购物时计算总价，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数感和问题解决能力。

小组讨论：让学生在小组内分享解决实际问题的过程和答案，互相学习，共同提高。

5.总结与反思（约5分钟）

鼓励学生反思学习过程，提出自己在学习中的困惑和收获，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握两位数乘以一位数的不进位乘法的基本概念和计算法则，能够正确计算出结果。

2.通过大量的练习，学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高了计算速度和准确性。

3.学生能够通过解决实际问题，将所学的乘法知识应用到实际生活中，增强了数学应用能力。

4.在小组讨论和互动探究中，学生的合作能力和沟通能力得到了提升，能够有效地与同伴交流和分享学习心得。

5.学生通过反思和总结，能够认识到自己在学习过程中的进步和不足，为后续的学习奠定了坚实的基础。

6.学生在解决实际问题的过程中，能够展现出良好的逻辑思维能力和问题解决能力，为将来的数学学习打下了良好的基础。

7.学生对数学学习的兴趣得到了提高，增强了自信心，更加积极主动地参与到数学学习中。

8.学生能够清晰地表达自己的计算思路，对两位数乘以一位数的不进位乘法的理解更加深入，能够灵活运用所学知识解决相关问题。

9.学生通过课堂练习和课后作业，