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Unit1ANewStartUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过Unit1ANewStart中的UnderstandingIdeas部分，帮助学生掌握高中英语外研版（2019）必修第一册的核心内容，培养他们理解文章主旨大意、分析文章结构、归纳总结信息的能力。结合高一年级学生的认知水平和学习需求，本设计通过情境创设、互动讨论、实践应用等多种教学手段，使学生在实践中学会运用所学知识，提高英语阅读理解能力。

二、核心素养目标

培养学生获取、理解、运用英语语言知识的能力，提升他们在真实语境中获取信息、分析问题和解决问题的能力。通过本单元学习，使学生能够理解并运用所学词汇和句型描述新学期的新变化，培养跨文化交际意识，增强团队合作和自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语文章有初步的理解能力。

2.高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但学习能力和风格各异。一些学生可能偏好视觉学习，而另一些可能更倾向于听觉或动手操作。他们可能更乐于参与互动式和情境化的学习活动。

3.学生在理解文章深层含义、归纳总结信息以及运用新词汇表达个人观点时可能会遇到困难。此外，由于高中学习压力增大，学生可能会在时间管理和学习动力上面临挑战。对英语阅读缺乏自信的学生可能会感到焦虑，影响学习效果。

四、教学资源

-外研版高中英语必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-在线英语学习平台

-互动式白板软件

-英语学习APP

-实物教具（如图片、卡片等）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘新学期开始的图片，引发学生对新学期的联想和期待。

-提问学生：“Whatisanewstart?Canyougivesomeexamplesofnewstartsinyourlife?”

-引导学生思考并分享他们对于新起点的理解和经历，从而导入本课主题“ANewStart”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本课重点词汇和短语，如“transition,”“challenge,”“opportunity”等，并通过例句展示其用法。

-分析课文结构，指导学生关注文章标题、副标题、小标题以及段落首尾句，以理解文章主旨和框架。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，如：“Whatarethechallengesandopportunitiesmentionedinthetext?Howdotheyrelatetoanewstart?”

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，根据课文内容，每组创作一个关于新学期的小故事，要求运用本课所学词汇和句型。

-角色扮演：学生模拟对话，扮演不同角色（如学生、老师、家长等），讨论新学期的新变化和应对策略。

-写作练习：学生根据课文和讨论内容，写一篇短文，描述自己新学期的计划和期望。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论新学期可能遇到的挑战，如时间管理、课程难度等，并分享应对方法。

-方面二：探讨新学期带来的机会，如参加社团、提升技能等，并讨论如何抓住这些机会。

-方面三：分析课文中的观点，讨论哪些观点对个人成长最有启发，并举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

-复习本课重点词汇和短语，通过快速问答游戏巩固记忆。

-回顾课文内容，讨论如何将课文中的观点应用到实际生活中。

-教师总结本课学习的重点和难点，强调理解文章主旨和框架的重要性，并鼓励学生在日常学习中运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关英语文章：选取与“ANewStart”主题相关的英语文章，如关于新学期目标的设定、如何适应新环境、时间管理等。

-英语学习视频：寻找有关新学期准备和适应的英语演讲或访谈视频，如TEDTalks中关于改变和成长的演讲。

-英语听力练习：收集与课文内容相关的听力材料，如校园生活的对话、学生访谈等，以增强学生对实际语境的理解。

-英语学习APP：推荐使用能够提供词汇学习、语法练习和听说读写的综合学习APP，如Duolingo、HelloTalk等。

-课外阅读书籍：推荐一些适合高中生的英语课外阅读书籍，如《小王子》、《动物农场》等，以提升学生的阅读兴趣和水平。

-英语学习网站：介绍一些提供在线英语学习资源的网站，如BritishCouncil、