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语文版中职语文（拓展模块）第1课《米洛斯的维纳斯》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文版中职语文（拓展模块）第1课《米洛斯的维纳斯》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：语文版中职语文（拓展模块）第1课《米洛斯的维纳斯》，通过分析课文内容，让学生了解米洛斯的维纳斯的美学价值、艺术魅力以及其在我国文化中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的古希腊神话、雕塑艺术等知识有紧密联系。教材通过介绍米洛斯的维纳斯这一著名雕塑，引导学生进一步了解古希腊艺术，培养学生对美的感知和鉴赏能力。同时，本节课的教学内容与中职语文拓展模块的要求相契合，有助于提高学生的文化素养。

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，通过对《米洛斯的维纳斯》的观察和分析，培养对经典艺术的感知与理解。

2.增强学生的文化理解力，通过学习古希腊雕塑的历史背景，理解不同文化背景下的艺术特色和人文精神。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生从多元角度评价艺术作品，发展独立思考和创造性表达的能力。

学情分析

本节课面向的是中职学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，对文学、艺术有一定的了解，但可能对古希腊艺术及雕塑的具体知识较为缺乏。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析、评价和创造性思维能力尚待提高。

在素质方面，学生对于美的感知和鉴赏能力各异，部分学生对艺术有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生可能对《米洛斯的维纳斯》的背景知识不甚了解，需要通过引导来激发兴趣和参与度；同时，由于缺乏主动性，需要教师设计互动性强、参与度高的教学活动，以促进学生的积极参与和思维发展。因此，本节课的教学设计需兼顾知识传授与能力培养，同时激发学生的学习兴趣。

教学资源

-教材《语文版中职语文（拓展模块）》

-米洛斯的维纳斯雕塑图片

-多媒体投影设备

-黑板与粉笔

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-学生作品展示板

-艺术鉴赏相关视频资料

-课堂讨论引导卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《米洛斯的维纳斯》的预习资料，包括课文内容、背景资料和相关艺术图片，明确要求学生了解维纳斯的象征意义和艺术特点。

-设计预习问题：设计问题如“维纳斯雕塑为何缺失双臂仍被视为完美之作？”引导学生思考艺术作品的完整性与其美学价值之间的关系。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和补充资料，初步了解米洛斯的维纳斯。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示米洛斯的维纳斯图片和简短介绍其历史背景，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解维纳斯雕塑的艺术风格、历史影响及其在我国文化中的地位。

-组织课堂活动：分组讨论维纳斯雕塑的美学价值和缺失双臂对整体作品的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：结合图片和资料，详细讲解维纳斯雕塑的艺术特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解艺术作品的价值。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解维纳斯雕塑的艺术价值，掌握艺术鉴赏的方法。

-通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写关于米洛斯的维纳斯艺术价值的小论文。

-提供拓展资源：提供相关艺术书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，撰写小论文。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关艺术知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学