专练1 新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计 (人教A版2019).docx

专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计(人教A版2019)

主备人

备课成员

教材分析

“专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计(人教A版2019)”以选择性必修第二册第三章《平面解析几何》为基础，围绕新定义及新情境的引入，旨在帮助学生深化对平面解析几何知识的理解和应用。本节课通过实际例题和练习题，引导学生掌握新定义、新情境下的解题方法和技巧，提高学生的空间想象能力及解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过解析几何中的新定义、新情境问题，提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力。同时，注重发展学生的数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学模型，运用所学知识解决实际问题，增强学生的空间观念和数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了平面直角坐标系、直线方程、圆的方程等基本知识，并了解了解析几何的基本概念和方法。此外，学生对函数、方程等数学工具也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对于新定义、新情境的问题有一定的探索欲望。学生在数学逻辑思维方面具有一定的能力，但可能在空间想象力和抽象思维能力上存在个体差异。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解新定义时，学生可能会对抽象的概念感到难以把握。

-在解决新情境问题时，学生可能难以将实际问题转化为数学模型。

-学生可能在处理复杂数学问题时，缺乏有效的解题策略和方法。

-部分学生可能在数学表达和交流方面存在障碍，难以清晰地阐述自己的思路。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-选择性必修第二册教材（人教A版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-数学软件（如几何画板）

-在线教育平台（用于课后作业和资源分享）

-数学建模相关书籍和资料

-课堂互动软件（如抢答系统、投票系统）

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新定义、新情境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用数学知识解决的新问题吗？这些问题与我们今天要学习的新定义、新情境有什么联系？”

-展示一些与新定义、新情境相关的实际问题图片或视频，让学生初步感受这些概念在实际中的应用。

-简短介绍新定义、新情境的概念，以及它们在平面解析几何中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新定义、新情境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新定义、新情境的基本概念、应用场景和解决策略。

过程：

-讲解新定义的概念，包括其引入的目的、意义和在解题中的应用。

-详细介绍新情境的特点，使用示例或图形帮助学生理解其形成的过程。

-通过实际例题，让学生更好地理解新定义、新情境下的解题思路和方法。

3.新定义、新情境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新定义、新情境的解题技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的新定义、新情境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、解题步骤和关键点，让学生全面了解如何应用新定义、新情境解决问题。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何将新定义、新情境与实际问题相结合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新定义、新情境相关的问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法、可能遇到的困难及应对策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新定义、新情境的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、关键步骤和心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新定义、新情境在平面解析几何中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新定义、新情境的概念、案例分析和解题策略。

-强调新定义、新情境在解决实际问题中的价值，鼓励学生将所学知识应用于实际。

-布置课后作业：让学生选取一个新定义、新情境的问题，尝试独立解决，并撰写解题报告。

知识点梳理

1.平面直角坐标系