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北师大版五年级劳动教育活动15《我当学校讲解员》第1课时教学设计
一.教材分析
《我当学校讲解员》是北师大版五年级劳动教育活动第15课时的内容。本节
课通过学生担任学校讲解员的实践活动，培养学生的劳动意识和团队合作精神，提
高学生的表达能力和沟通能力。教材内容主要包括学校讲解员的职责、讲解技巧、
团队合作等方面。
二.学情分析
五年级的学生已经具备一定的表达能力和沟通能力，但对于学校讲解员的角色
和职责可能还不够了解。学生个体差异较大，有的学生自信心较强，愿意主动表达
自己；而有的学生则比较内向，不敢大方地表达自己的想法。因此，在教学过程中
需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，并鼓励他们积极参与。
三.教学目标
1.让学生了解学校讲解员的职责和角色，知道成为一名优秀的讲解员需
要具备的技能和素质。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
3.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念。
四.教学重难点
1.讲解员的职责和角色
2.团队合作精神的培养
3.学生表达能力和沟通能力的提高
五.教学方法
1.情境教学法：通过设定学校讲解员的情境，让学生身临其境地感受讲
解员的工作，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：采用分组讨论、团队合作等形式，培养学生的团队合
作精神和沟通能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动
性。
4.实践教学法：让学生亲身体验学校讲解员的工作，提高学生的表达能
力和沟通能力。
六.教学准备
1.教师准备学校讲解员的相关资料，如讲解员的职责、讲解技巧等。
2.准备分组讨论的材料和场地。
3.教师提前了解学生的情况，为课堂活动做好准备。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍学校讲解员的职责和角色，激发学生兴趣。
【设计意图】：通过导入，让学生对学校讲解员有初步的了解，为后
续的学习活动做好准备。
2.呈现（10分钟）
教师呈现学校讲解员的相关资料，如讲解员的职责、讲解技巧等。
学生分小组讨论，讨论学校讲解员需要具备的技能和素质。
【设计意图】：通过呈现和小组讨论，让学生深入了解学校讲解员的
职责和角色，明确成为一名优秀的讲解员需要具备的技能和素质。
3.操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟学校讲解员的工作。
学生分组进行实践活动，培养团队合作精神和表达沟通能力。
【设计意图】：通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验学校讲解
员的工作，提高学生的表达能力和沟通能力。
4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对学校讲解员职责和角色的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
【设计意图】：通过提问和回答，检查学生对学校讲解员职责和角色
的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何成为一名优秀的学校讲解员？
学生分享自己的观点，互相交流学习。
【设计意图】：通过思考和分享，引导学生思考如何成为一名优秀的
学校讲解员，培养学生的独立思考和团队协作能力。
6.小结（3分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学校讲解员的职责和角色，以及成
为一名优秀的讲解员需要具备的技能和素质。
【设计意图】：通过小结，帮助学生梳理本节课所学内容，加深对学
校讲解员职责和角色的理解。
7.家庭作业（2分钟）
教师布置家庭作业：结合所学内容，写一篇关于如何成为一名优秀学
校讲解员的文章。
【设计意图】：通过家庭作业，让学生进一步巩固所学
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