《7.吉祥如意中国结》（教案）北师大版四年级劳动.docx

北师大版四年级劳动《7.吉祥如意中国结》教学设计

教材分析：

北师大版四年级劳动教材《7.吉祥如意中国结》通过介绍中国结的历史、文化意义和制作方法，旨在培养学生的动手能力和对中国传统文化的了解。

二、教学目标：

1.让学生了解中国结的历史背景和文化内涵。

2.培养学生制作中国结的基本技能。

3.增强学生对传统工艺的兴趣和尊重。

三、教学重难点：

1.重难点：中国结的制作技巧和步骤。

2.难点：让学生理解中国结在传统文化中的象征意义。

四、教学工具：

1.中国结制作材料（丝线、剪刀、尺子等）。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

3.中国结制作步骤图解。

五、教学过程：

1.导入：介绍中国结的历史和文化背景。

老师：同学们，大家早上好！今天我们将要学习一种非常有中国特色的手工艺品——中国结。在开始之前，我想先了解一下大家对中国结有多少了解呢？

学生A：老师，我知道中国结是中国传统的装饰品，它看起来很漂亮，有很多不同的形状和颜色。

老师：非常好，甲同学说得对。中国结确实是中国传统文化中的一部分，它不仅仅是一种装饰品，还承载着丰富的文化意义和祝福。比如，红色的中国结常常代表着好运和喜庆。那么，谁知道中国结的历史有多久了呢？

学生B：老师，我曾经在电视上看到过，中国结的历史非常悠久，可能有几千年的历史了。

老师：对，B同学说得很好。据考古发现，中国结的历史可以追溯到新石器时代，那时候的人们就已经开始使用绳结来记录信息和装饰物品了。随着时间的推移，中国结逐渐演变成了一门艺术，它不仅在中国流行，在世界各地也越来越受到人们的喜爱。

2.制作演示：展示中国结的基本制作步骤。

老师：现在，让我们进入第二步——制作演示。我会先给大家展示如何制作一个基本的中国结。大家请看，首先我们要准备一根红色的绳子，将绳子对折，形成一个环形。接着，将环形的两端交叉，形成一个十字形。然后，将上面的绳子向下穿过交叉点，形成一个环。现在，我们有了一个基本的结构，接下来是关键的一步。将新形成的环套在下面的绳子上，然后拉紧。这样，我们就完成了一个最简单的中国结——“平结”。不过，这只是开始，中国结的种类繁多，每一个都有其独特的意义和美感。

接下来，我们来学习稍微复杂一点的“双喜结”。这个结通常用于婚礼等喜庆场合，象征着幸福和美满。首先，我们还是从一个环形开始，然后按照特定的顺序打结，形成两个对称的环。这需要一定的耐心和细致，但只要按照步骤来，每个人都能完成。

在制作过程中，大家要注意绳子的拉力要均匀，不要过松或过紧，这样才能保证结的形状美观。同时，大家也可以尝试不同的颜色和绳子的粗细，制作出各种风格的中国结。

最后，老师提醒大家，在完成每一个结之后，可以将它们串连起来，制作成手链、项链或者挂饰。这样不仅能够展示自己的手工技艺，还能作为一份有意义的礼物送给亲朋好友。

通过这次课程，希望大家不仅学会了制作中国结，更能够体会到中国传统文化的魅力。现在，请大家开始动手实践，有问题随时提问，让我们一起享受这美好的手工时光吧！

（老师边说边演示）。

学生C：老师，这个步骤看起来有点复杂，我们能再慢一点演示吗？

老师：当然可以，丙同学。制作中国结确实需要一些耐心和细致，我会再慢一点演示，大家也可以跟着我的步骤一起做。现在，我们开始第一步，将绳子对折，然后（老师再次演示，并确保每个学生都能跟上）。

学生D：老师，我做了一个小结，但是好像不太对劲，它看起来不像您做的那个。

老师：没关系，D同学。制作中国结的过程中遇到问题是正常的。让我们一起来看看你的结，我来帮你调整一下。老师：你看，这里需要稍微收紧一些，不然整个结构会显得松散。”

学生D：制作中国结不仅需要耐心，还需要细心。每一个结扣都有它的意义和作用，只有正确地完成每一个步骤，才能保证最终的成品美观且结实。

老师：很好，D同学。就是这样，慢慢来，不要急。每一次的尝试都会让你更加熟练。

3.实践操作：学生分组进行中国结制作。

老师：现在，大家应该都已经掌握了基本的制作方法。接下来，我们将进入实践操作环节。请同学们分成四人一组，互相帮助，一起制作中国结。记住，制作过程中要细心，同时也要注意团队合作。

（学生们开始分组，互相讨论并开始制作中国结）

学生E：老师，我们这组想做一个比较复杂的中国结，但是我们不确定步骤对不对。

老师：很好，有挑战精神是好事。不过，复杂的设计需要更扎实的基础。我建议你们先从简单的结开始，逐步增加难度。这样，你们在掌握基础之后，再尝试复杂的设计会更加得心应手。

（学生们继续实践操作，老师在各组之间巡视，给予指导和帮助）

4.成品展示：学生展示自己的作品并相互评价。

老师：现在，请每个小组选出一个代表来展示你们的作品，并简要介绍一下你们在制作过程中的体会和遇到的困难。

学生己：老师，我们小组制