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北师大版四年级劳动《9.一次性物品巧“变身”》教学设计
教材分析:
通过对《一次性物品巧“变身”》教材内容的分析,明确教材结构与知识点,强调一次性物品的再利用,培养学生的环保意识和动手能力。
二、教学目标:
1.让学生了解一次性物品的分类及特点。
2.培养学生将一次性物品转变为实用物品的技能。
3.提高学生的环保意识,倡导绿色生活。
三、教学重难点:
1.一次性物品的分类与特点。
2.一次性物品的再利用方法。
3.培养学生的环保意识。
四、教学工具:
1.一次性物品实物。
2.图片、视频等多媒体资料。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程:
1.导入:通过展示一次性物品实物,引发学生对一次性物品的关注。
老师:同学们,大家早上好!今天我带来了一些特别的东西,想和大家探讨一下。你们能告诉我,这些是什么吗?(老师展示一堆一次性物品,如塑料袋、纸杯、塑料吸管等)
学生A:老师,那些是一次性塑料袋和纸杯。
学生B:还有塑料吸管,我们平时在奶茶店经常用到。
老师:很好,你们都认识这些物品。那么,你们知道为什么我们要特别关注这些一次性物品吗?
学生C:因为它们用完就扔,对环境不好。
学生D:对,我听说它们很难降解,会污染土壤和水源。
老师:非常正确。一次性物品的确对环境造成了很大的负担。今天,我们就来深入了解一下一次性物品,并探讨如何减少它们对环境的影响。首先,让我们来了解一下一次性物品的分类和特点。
2.讲解:介绍一次性物品的分类、特点及再利用方法。
(展示PPT,上面有一次性物品的分类和特点)
老师:一次性物品可以分为塑料类、纸质类、金属类等。它们的特点是使用方便,但使用后往往被丢弃,不易回收。这些物品在自然环境中分解需要很长时间,甚至几百年。因此,我们需要学会如何合理利用和处理它们。
学生E:老师,我们能做些什么来减少一次性物品的使用呢?
老师:这是一个很好的问题。首先,我们可以尽量避免使用一次性物品,比如使用可重复使用的购物袋、水杯和餐具。其次,我们还可以学习如何对这些物品进行再利用。比如,塑料瓶可以做成花盆,纸杯可以用来种植小植物等。
3.实践:分组进行一次性物品的再利用实践,培养学生的动手能力。
学生F:听起来挺有趣的,老师,我们能现场实践一下吗?
老师:当然可以。接下来,我们将分成几个小组,每组选择一种一次性物品,然后讨论并展示如何将其再利用。你们将有30分钟的时间来完成这个任务。
(学生们分组,开始热烈讨论并动手实践)
老师:时间到,让我们来看看每个小组的成果吧。
小组A:我们组展示了一次性塑料瓶的再利用,将塑料瓶切割成花盆的形状,并在瓶身上绘制了五彩斑斓的图案,这样既可以让废弃的塑料瓶变废为宝,又能美化环境。
小组B:我们选择了一次性纸杯,将纸杯的底部剪掉,然后用胶水将纸杯的边缘粘贴在一起,制作成了一只精美的纸杯灯罩。
小组C:我们关注了一次性餐具,收集了各种颜色和形状的塑料勺子,将它们拼接成一幅色彩斑斓的马赛克画。
老师:通过我们的双手和智慧,我们可以让废弃物焕发新生,为地球贡献一份力量。
4.总结:总结本次课程的重点内容,强调环保意识。
老师:非常棒!你们的创意和动手能力让我印象深刻。通过今天的活动,我们不仅学到了一次性物品的分类和特点,还学会了如何将它们再利用。希望你们能把今天学到的知识应用到日常生活中,减少一次性物品的使用,提高环保意识。
学生G:老师,我们以后还能做些什么来保护环境呢?
老师:这是一个很好的问题。我们可以从日常小事做起,比如减少使用一次性餐具,选择可回收或可降解的物品,参与社区的环保活动等。最重要的是,我们要培养环保意识,从自己做起,影响身边的人。
学生H:明白了,老师。我们会努力成为环保小卫士的!
老师:很好,我期待你们在环保方面的努力和成就。今天的课程就到这里,希望大家都能成为环保的践行者。下课!
六、作业布置:
1.学生回家后,收集家中的一次性物品,尝试进行再利用。
2.撰写一篇关于一次性物品再利用的心得体会。
七、板书设计:
1.一次性物品的分类与特点
2.一次性物品的再利用方法
3.环保意识培养
八、教学反思:
1.分析教学过程中的优点与不足。
2.收集学生对本次课程的反馈,以便改进教学方法。
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