Module 3 Unit 1 What are they doing？(教学设计)-四年级英语上册（外研版三起).docx

Module3Unit1

Whataretheydoing?教学设计

一、语篇研读

What：本语篇主要围绕人们在不同场景中的活动展开，包括孩子们听音乐、踢足球、人们打太极拳、划龙舟、下象棋、女孩们喝豆浆等，同时还提到了看时间以及表达饥饿的情境。

Why：通过描述不同的活动场景，帮助学生学习现在进行时的表达方式，了解人们的日常活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。

How：以对话的形式呈现，通过问答引导学生关注人们的活动，运用图片辅助理解，重复出现现在进行时的句型，加深学生的印象。

二、学情分析

已知：学生在之前的学习中可能已经接触过一些动词和简单的句型，对日常活动的表达有一定的基础。

未知：对于现在进行时的完整结构和用法可能还不太熟悉，尤其是动词“-ing”形式的变化规则。

能知：通过学习，学生能够掌握现在进行时的基本用法，正确描述人们正在进行的活动。

三、教学目标

1.语言能力：学生能够听懂、认读并运用现在进行时的句型“Whataretheydoing?Theyre...”描述人们正在进行的活动;掌握动词“-ing”形式的变化规则。

2.思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据图片或情境准确描述活动;鼓励学生进行对比和归纳，总结现在进行时的用法特点。

3.学习能力：引导学生学会运用多种学习资源，如图片、音频等，提高学习效率;培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。

4.文化意识：了解不同国家和地区人们的日常活动，感受文化的多样性;培养学生尊重不同文化的意识。

四、教学重点

掌握现在进行时的句型结构和用法。

正确运用动词“-ing”形式描述活动。

五、教学难点

动词“-ing”形式的变化规则。

能够在实际情境中灵活运用现在进行时进行表达。

六、教学过程：

Step1:Leadin

1.Sharpeyes.

2.Let’sreview.

Step3:Presentation-A2

1.Askandanswer.-A1

Q:Whatarethekidsdoing?

Q:Whataretheydoing?

2.Listen,pointandsay.

3.Letslookandsay.-A2

Q:Whatcanweseeonthebus?Lookandorder.

Q:Whatcanyousee?Lookandsay.

Q:Whataretheydoing?

学习新单词chess,man,between…新句型

4.Listenandfillintheblanks.

Let’schant.

Let’ssummary.

Step4:Practice

Match,askandanswer.

Summary

Step5:Homework

基础题：听录音，跟读课文，模仿语音语调。然后根据课文内容，完成课后练习，巩固所学的单词和句型。

提高题：观察身边的人或事物，用现在进行时描述他们正在进行的活动，写几句话并与同学分享。

拓展题：制作一张海报，展示不同的人在不同场景中的活动，并用现在进行时进行描述。可以小组合作完成，培养团队协作能力。

板书设计:

教学反思:

亮点：注重语言的实际运用，通过创设情境，让学生观察身边的人或事物，并用现在进行时进行描述，提高了学生的语言运用能力。

不足：在小组合作活动中，可能存在部分学生依赖他人的情况，需要进一步引导学生积极参与合作。

反思：对于语法知识的讲解，要更加细致、深入，通过多种形式的练习帮助学生掌握。