人音版 音乐二年级下册第7课 跳动的音符《三只小猪》音乐欣赏课 教学设计.docx

人音版音乐二年级下册第7课跳动的音符《三只小猪》音乐欣赏课教学设计

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教材分析

“人音版音乐二年级下册第7课跳动的音符《三只小猪》音乐欣赏课教学设计”主要围绕《三只小猪》的故事情节，引导学生感受音乐中的节奏与情感变化。本节课通过欣赏和分析歌曲《三只小猪》，让学生了解音乐中的强弱、快慢、高低等基本元素，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。教材内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过音乐体验丰富情感表达，激发创造力和想象力。本节课旨在提升学生对音乐节奏、旋律和情感的理解，发展音乐审美感知，培养音乐创造力，以及提高音乐文化理解，让学生在欣赏《三只小猪》的过程中，深入体验音乐带来的乐趣与情感共鸣。

重点难点及解决办法

重点：

1.感知并理解《三只小猪》音乐中的节奏变化。

2.欣赏音乐时，能够跟随音乐做出相应的身体动作。

难点：

1.音乐节奏的准确把握。

2.情感与音乐之间的有效连接。

解决办法：

1.利用多媒体播放《三只小猪》音乐，配合故事情节引导学生跟随节奏拍手或做简单动作，通过身体运动感受节奏。

2.在播放音乐前，简要介绍音乐背景，帮助学生理解音乐与故事情感的关系。

3.通过分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受，教师适时引导，加深学生对音乐节奏和情感的理解。

4.设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中自然地掌握节奏，提升音乐欣赏能力。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲述《三只小猪》的故事背景，引导学生进入音乐欣赏的状态。

2.情境教学法：利用情境创设，让学生在故事情境中感受音乐节奏与情感变化。

3.实践参与法：鼓励学生跟随音乐进行身体动作，体验音乐节奏，增强实践感受。

教学手段：

1.多媒体播放：使用多媒体设备播放《三只小猪》音乐，辅助教学。

2.教学软件：运用音乐教学软件，提供互动式的音乐体验，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，展示不同版本的音乐作品，拓宽学生音乐视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一节非常有趣的音乐欣赏课。首先，请大家闭上眼睛，听一段音乐，看看你们能不能猜出这段音乐来自哪里？（播放《三只小猪》音乐片段）没错，这段音乐就是来自我们非常熟悉的故事《三只小猪》。那么，你们知道这个故事讲述了什么内容吗？接下来，我们就来一起欣赏这个故事的音乐，感受一下音乐中的节奏和情感变化。

2.感知音乐节奏

（1）请大家再次闭上眼睛，仔细聆听音乐，注意感受音乐的节奏变化。听完之后，请你们分享一下你们在音乐中感受到了什么。

（2）教师总结：同学们，你们在音乐中感受到了强弱、快慢、高低等变化，这些都是音乐的基本元素。接下来，我们来学习一下这首音乐的基本节奏。

（3）教师用拍手的方式展示音乐节奏，让学生跟随模仿。

3.分析音乐情感

（1）请大家再次聆听音乐，注意感受音乐中的情感变化。听完之后，请你们分享一下你们在音乐中感受到了什么。

（2）教师总结：同学们，你们在音乐中感受到了快乐、紧张、舒缓等情感变化。这些情感与《三只小猪》的故事情节紧密相连。接下来，我们来分析一下这首音乐的情感变化。

（3）教师用语言描述音乐中的情感变化，引导学生理解音乐与故事情节的关系。

4.实践参与

（1）现在，请大家站起来，跟随音乐做一些简单的身体动作，比如拍手、跺脚等，感受音乐的节奏和情感。

（2）教师引导学生跟随音乐进行动作，并适时调整动作，让学生更好地融入音乐。

5.分组讨论

（1）请大家分成小组，讨论一下你们在音乐欣赏过程中的感受和体验，分享一下你们的想法。

（2）教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，引导学生从音乐节奏、情感、故事情节等方面进行思考。

6.总结与反馈

（1）教师邀请各小组代表分享讨论成果，总结同学们在音乐欣赏过程中的收获。

（2）教师对同学们的表现给予肯定和鼓励，并对音乐欣赏中的不足之处提出建议。

7.课堂延伸

（1）请大家回家后，尝试自己创作一段音乐，可以借鉴《三只小猪》的节奏和情感，也可以发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品。

（2）教师提醒同学们在创作过程中注意音乐的节奏、情感和创意，为下一次课堂分享做好准备。

（教师带领同学们回顾本节课的学习内容，巩固知识点）

同学们，下课时间到了，祝大家愉快地度过这个美好的时光！再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐故事：《三只小猪》的故事背景、创作灵感以及音乐创作过程中的趣事。

（2）音乐风格：介绍《三只小猪》音乐中所采用的音乐风格，如民谣、流行等，以及这些风格的特点和魅力。

（3）音乐家介绍：介绍《三只小猪》音乐的创作者，包括他们的生平