第22章 二次函数 基础题过关检测 教学设计 2024-2025学年人教版数学九年级上册.docx

第22章二次函数基础题过关检测教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握二次函数的定义和表达式，如y=ax^2+bx+c。

-理解二次函数图像的开口方向、顶点坐标和对称轴，例如图像开口向上时，a0；图像的顶点坐标可通过公式(-b/2a,4ac-b^2/4a)得到。

-学会利用二次函数的性质解决实际问题，比如计算物体抛物线运动的最高点和飞行距离。

2.教学难点

-确定二次函数的开口方向和顶点坐标，学生可能会混淆a的正负与图像开口方向的关系，以及顶点坐标的计算方法。

-解析二次函数图像的对称轴，学生可能会误解对称轴的方程，例如认为对称轴是x=-b而不是x=-b/2a。

-应用二次函数解决实际问题时，学生可能会在建立函数模型和转换单位上遇到困难，例如在计算物体飞行距离时，未能正确转换时间和速度单位。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、互动式教学、探究式学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二次函数定义和性质的预习资料，包括PPT和教学视频，要求学生了解二次函数的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“二次函数的一般形式是什么？如何判断二次函数图像的开口方向？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线测试平台，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解二次函数的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过抛物线运动视频，引出二次函数的实际应用，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数的图像和性质，如顶点坐标的求法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨二次函数图像的变化规律。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如如何求解最大值或最小值，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，如二次函数图像与a值的关系。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析二次函数的性质。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解二次函数的性质和图像特征。

-实践活动法：通过实例让学生动手绘制二次函数图像。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二次函数图像和性质相关的练习题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供在线教育资源链接，如二次函数在实际问题中的应用案例。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对二次函数的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，了解二次函数的更多应用。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二次函数在物理学中的应用》

-《生活中的二次函数问题解析》

-《二次函数图像的几何变换》

-《二次函数的最大值和最小值问题研究》

-《二次函数与坐标变换》

-《利用二次函数解决实际问题案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索二次函数图像的变换规律，如平移、缩放等。

-分析不同类型的二次函数方程，如标准形式、顶点形式和一般形式，并研究它们之间的转换关系。

-研究二次函数图像的对称性，探讨对称轴、顶点和开口方向之间的关系。

-利用二次函数模型解决实际问题，如物体抛物线运动、最优化问题等。

-调查生活中常见的二次函数现象，如投篮、抛物线跳跃等，并尝试建立数学模型。

-分析二次函数图像与一元二次方程根的关系，如判别式与图像的交点个数。

-探索二次函数图像在坐标系中的位置变化，如通过改变参数a、b、c对图像的影响。

-研究二次函数在经济学中的应用，如成本分析、