Unit 2 My school things.第2课时Speed up Fuel up（教学设计)-三年级英语上册（外研版三起2024秋).docx

Unit2Myschoolthings.

单元：Unit2课时：第2课时

一、语篇研读

What：这是一个关于在学校里发现和确认学习用品归属的对话，以及一首与学习用品相关的韵文。

Why：通过这些内容，学生可以学习和运用询问物品所属的语言，培养保管学习用品的意识，同时感知字母在单词中的发音。

How：通过对话、故事和韵文的形式，呈现了相关的语言知识和情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

二、学情分析

已知：学生已经学习了一些基本的学习用品的词汇，如pen、ruler、eraser等。

未知：对于询问物品所属的句型“Isthisyour...?”以及字母的发音规则可能不太熟悉。

能知：经过学习，学生能够掌握这些句型和发音规则，并能够在实际情境中运用。

核心素养：培养学生的语言表达能力、思维能力和合作能力，同时让学生养成良好的学习习惯和保管学习用品的意识。

三、教学目标

语言能力：学生能够听懂、会说、认读单词pen、ruler、eraser等，能够运用句型“Isthisyour...?”询问物品所属，并能够用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”进行回答。

思维品质：通过推理、猜测等活动，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生能够通过小组活动等方式学习和运用语言。

文化意识：了解英语国家中关于学习用品的文化习惯，培养学生的跨文化交际意识。

四、教学重点

掌握单词pen、ruler、eraser等的发音和拼写。

掌握句型“Isthisyour...?”的用法，并能够进行正确的回答。

感知字母a在单词中的发音。

五、教学难点

能够在实际情境中正确运用句型“Isthisyour...?”进行询问和回答。

能够准确发音字母a、b、c、d、e、f、g。

教学过程：

Step1:Warmingup

Let’schant.

情境创设

Task1

复习句型-What’sthis?-It’sa/an…和学习用品单词

Task2

复习句型-Isita/an…?-Yes,itis.It’sa/an…No,itisn’t.It’sa/an…和学习用品单词

Step2:Presentation-Speedup

1.接着上面的情境

2.Lookandfind.Whoarethey?

3.Watchandanswer.

4.Lookandmatch.

5.Readandanswer.

Q:WhatdoesMsOliviafindintheclassroom?

Q:WhatdoesMsOliviafindintheclassroom?

Q:Whoseschoolthingsarethey?WhatwillMsOliviaask?

6.Lookandmatch.

7.Let’sretell.

8.Readandwrite.

9.Workingroups.Actoutthestory.

Step3:Presentation-Fuelup

1.Askandanswer.

Q:Whoarethey?

Q:Whatdotheyfind?

2.Listenandchant.

3.Readandthink.

学习A字母在中的发音。

4.Readandmatch.

5.Let’slearn.

Step4:Practice

1.Listenandmatch.

2.Sayandguess.

板书设计:

教学反思:

亮点：

内容多样，包括单词、句型、故事、语音等，全面提升学生语言能力。

形式生动，借助图片、动画等吸引学生，激发学习兴趣。

不足：

部分内容简洁，基础弱的学生理解可能有困难。

小组活动时，对个别学生关注不足，参与度有待提高。

改进措施：

优化课件，使内容更详细，便于学生理解。

加强小组指导，确保每位学生积极参与。