【核心素养目标】粤教版第三册第7课《片头我设计——动作路径的使用》教案.docx

【核心素养目标】粤教版第三册第7课《片头我设计——动作路径的使用》教案

主备人

备课成员

教学内容

粤教版第三册第7课《片头我设计——动作路径的使用》主要围绕动作路径的创建与应用进行教学。本节课将引导学生了解并掌握以下内容：

1.动作路径的概念及其在片头设计中的作用。

2.创建直线、曲线、自定义等不同类型的动作路径。

3.应用动作路径调整对象的位置、大小、旋转等属性。

4.实践案例：设计一个具有创意的片头动画，运用动作路径实现对象的运动效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习动作路径的使用，学生将能够：

1.提升信息素养：理解动作路径在视频制作中的重要性，学会从信息技术的角度分析和解决问题。

2.培养创新思维：运用动作路径设计独特的片头动画，激发学生的创造力，培养其创新意识。

3.增强技术应用能力：通过实际操作，掌握动作路径的创建与编辑技巧，提高学生运用信息技术工具的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动作路径的基本概念和作用。

②学习并熟练使用各种类型的动作路径。

③能够应用动作路径设计简单的动画效果。

④理解并实践动作路径与对象属性的结合应用。

2.教学难点

①动作路径的创建与编辑技巧，尤其是自定义动作路径的精确控制。

②动作路径与对象属性的同步调整，确保动画的流畅性和自然性。

③复杂动作路径的设计与实现，如曲线动作路径的平滑过渡和关键帧的设置。

④创意片头动画的设计理念，如何在有限的时间内展现主题和创意。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，首先介绍动作路径的基本概念，然后通过分析经典案例让学生理解其应用。

2.设计互动教学活动，如分组讨论和角色扮演，让学生在实践中探索动作路径的使用，增强学生的参与感和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和软件教学，直观展示动作路径的创建和编辑过程，增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习粤教版第三册第7课《片头我设计——动作路径的使用》。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的动画制作知识，思考一下，如何让动画中的对象按照特定的轨迹运动呢？这就是我们今天要学习的内容——动作路径的使用。

2.理解动作路径概念

（1）请大家打开教材，翻到第7课的内容。首先，我们来了解什么是动作路径。动作路径就是指在动画中，对象按照预设的轨迹进行运动的路径。

（2）请大家跟随我一起阅读教材，理解动作路径的概念及其在片头设计中的作用。

3.学习动作路径的创建与编辑

（1）现在，我们来学习如何创建动作路径。请大家打开电脑，进入动画制作软件。

①首先，新建一个项目，然后导入一个对象，比如一个图标或者一张图片。

②接下来，我们来创建一个直线动作路径。在工具栏中找到“动作路径”工具，选择“直线”选项，然后在画面中绘制一条直线。

③现在，让我们来创建一个曲线动作路径。同样使用“动作路径”工具，选择“曲线”选项，然后在画面中绘制一条曲线。

（2）接下来，我们来学习如何编辑动作路径。

①选择刚才创建的直线动作路径，尝试调整其长度和方向。

②现在，我们来编辑曲线动作路径。通过添加或删除关键帧，调整曲线的形状和位置。

4.应用动作路径调整对象属性

（1）现在，我们已经学会了创建和编辑动作路径，接下来我们来学习如何应用动作路径调整对象的属性。

①选择一个对象，将其与刚才创建的直线动作路径关联。

②观察对象在直线动作路径上的运动效果，尝试调整对象的大小、旋转等属性，观察变化。

（2）同样的方法，将对象与曲线动作路径关联，观察并调整对象的运动效果。

5.实践案例：设计片头动画

（1）现在，让我们来实践一下，设计一个具有创意的片头动画。

①请大家分组，每组设计一个主题，比如“科幻片头”、“自然风光片头”等。

②在组内讨论，确定动画的元素、动作路径和对象属性。

③根据讨论结果，使用动画制作软件设计片头动画。

6.展示与评价

（1）请各组展示设计的片头动画，其他同学认真观看，给出意见和建议。

（2）教师对各组的设计进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结与拓展

（1）今天我们学习了动作路径的使用，希望大家能够运用所学知识，设计出更多有创意的动画作品。

（2）下节课我们将学习如何为动画添加音效和文字，让动画更加丰富多彩。请大家预习相关内容，为下节课做好准备。

8.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们掌握了动作路径的创建、编辑和应用，还设计了一个创意片头动画。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的动画制作水平。