赣美版七年级下册美术 1.真实动人的艺术形象 教案.docx

赣美版七年级下册美术1.真实动人的艺术形象教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以赣美版七年级下册美术教材中“1.真实动人的艺术形象”为主题，结合学生年龄特点和认知水平，通过引导学生观察生活中的真实形象，激发学生创造真实动人艺术形象的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过分析课本中的经典作品，使学生掌握艺术形象的表现手法，培养学生观察、分析、创作的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、形状等美术语言，创作出具有真实感的艺术形象。

2.美术鉴赏：提高学生分析、评价美术作品中真实动人艺术形象的审美价值的能力。

3.创意实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用所学知识创作出具有个人风格的艺术作品。

4.文化理解：引导学生了解不同文化背景下艺术形象的创作特点，增强对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握艺术形象的表现手法，包括线条、色彩、形状的运用。

②分析和欣赏课本中经典作品中的真实动人艺术形象，理解其创作背景和审美价值。

2.教学难点

①理解并运用透视原理来表现物体的真实感和空间感。

②创作过程中，如何平衡艺术形象的逼真性与表现性，使作品既真实又具有艺术感染力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：赣美版七年级下册美术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与真实动人艺术形象相关的经典美术作品图片、艺术家简介，以及视频资料。

3.实验器材：绘画工具（画笔、颜料、画纸等），用于学生创作实践。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和讨论；准备多媒体设备，以便播放视频和展示图片。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——真实动人的艺术形象。在开始之前，请大家先观察一下我们的周围，看看有没有什么让你觉得特别真实、特别动人的事物？现在，请大家分享你的观察和感受。

2.教学新课

（1）展示教材中的经典作品，引导学生观察和分析作品中的真实动人艺术形象。

请大家看这幅画（展示教材中的作品），画家是如何运用线条、色彩、形状来表现真实动人的艺术形象的呢？请大家发表一下自己的看法。

（2）讲解艺术形象的表现手法，包括线条、色彩、形状的运用。

（3）引导学生运用所学知识，创作真实动人的艺术形象。

现在，请大家拿出画笔和颜料，尝试创作一个真实动人的艺术形象。你可以选择一个你熟悉的事物，也可以发挥你的想象力。在创作过程中，注意运用我们刚刚讲过的线条、色彩和形状的表现手法。

3.实践与讨论

（1）学生分组讨论，分享创作过程中的心得体会。

请大家分成小组，相互交流一下在创作过程中的心得体会。你可以分享一下你是如何运用线条、色彩和形状来表现真实动人的艺术形象的，也可以谈谈你在创作过程中遇到的困难和解决方法。

（2）展示学生作品，进行评价和讨论。

现在，请大家把你们的作品展示出来。我们可以相互欣赏、评价和讨论。在评价作品时，我们要关注作品中的真实动人艺术形象，以及作者是如何运用线条、色彩和形状来表现的。

4.总结与拓展

（1）总结本节课的学习内容，强调真实动人艺术形象的重要性。

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何运用线条、色彩和形状来表现真实动人的艺术形象。在今后的学习和创作中，我们要注重观察生活，发现生活中的美，创作出更多真实动人的艺术作品。

（2）拓展延伸，引导学生关注生活中的真实动人艺术形象。

最后，我想给大家布置一个小任务。请大家课后观察生活中的真实动人艺术形象，用手机或相机记录下来，下节课我们一起分享。希望大家能够发现生活中的美，用心去感受和创作。

5.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的审美能力和创作水平。下节课，我们将继续学习新的课题。大家加油，再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）艺术家的故事：介绍一些著名艺术家如何创作真实动人艺术形象的故事，例如梵高、毕加索、张大千等，让学生了解艺术家的创作灵感和过程。

（2）艺术流派：介绍一些与真实动人艺术形象相关的艺术流派，如现实主义、浪漫主义、抽象主义等，帮助学生了解不同流派的特点和影响。

（3）艺术作品分析：提供一些经典艺术作品的分析，如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等，让学生深入理解作品背后的艺术形象和创作技巧。

（4）艺术展览信息：分享一些国内外知名艺术展览的信息，鼓励学生参观展览，亲身体验艺术作品的魅力。

2.拓展建议

（1）课后阅读：建议学生课后阅读一些与艺术相关的书籍或文章，如《艺术的故事》、《中国美术史》等，以拓宽艺术视野。

（2）创作实践：鼓励学生利用课余时间进行