《包装的学问》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册.docx

《包装的学问》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

结合2023-2024学年北师大版数学五年级下册《包装的学问》章节内容，本节课以学生身边的实际物品为切入点，引导学生通过观察、实践、探究等方式，深入理解体积、表面积的概念，以及它们在生活中的应用。课程设计注重培养学生的空间想象能力、动手操作能力和解决问题的能力，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的几何直观、应用意识和创新思维。通过探究包装盒的设计，学生将发展空间观念，能够直观理解物体形状、大小及其相互关系，增强几何直观能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，提升应用意识。此外，在设计和优化包装方案的过程中，学生将培养创新思维，能够提出独特的解决方案，并有效地与他人交流想法。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和掌握长方体和正方体的表面积计算方法，以及如何将这些知识应用于解决实际生活中的包装问题。具体包括：

-长方体和正方体表面积的计算公式，例如：一个长方体的长为10cm，宽为5cm，高为3cm，要求学生能够正确计算出其表面积。

-包装设计中的空间优化，例如：如何合理利用材料，减少浪费，同时保证包装的美观和实用性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对长方体和正方体表面积计算公式的理解和应用，难点在于如何将抽象的公式与具体的物体形状联系起来。例如，学生可能难以理解为什么长方体的表面积是由六个面的面积之和组成。

-实际包装设计中的空间想象和优化，难点在于如何将二维的平面材料转化为三维的包装盒，并在保证结构稳定的前提下进行优化设计。例如，学生可能不知道如何从一张长方形的纸板制作成一个无盖的长方体盒子，并且使其表面积最小化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、长方体和正方体模型、直尺、卷尺、计算器

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线数学练习题库

-教学手段：小组合作、讨论交流、实际操作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《包装的学问》章节的PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“长方体的表面积如何计算？”和“包装设计时如何考虑材料的节省？”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导阅读相关内容，理解长方体和正方体表面积的计算方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释问题答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同包装盒的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解长方体和正方体表面积的计算公式，并通过实例演示。

-!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何优化包装设计。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何计算不规则形状的表面积？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的设计想法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解和演示，帮助学生理解表面积的计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与包装设计相关的作业，如设计一个最小表面积的包装盒。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习包装设计知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并计算包装盒的表面积。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习包装设计的相关知识。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和