信息技术三年级上册第2课 与计算交朋友 教案.docx

信息技术三年级上册第2课与计算交朋友教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术三年级上册第2课与计算交朋友教案

课程基本信息

1.课程名称：信息技术三年级上册第2课与计算交朋友

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解计算机的基本概念，通过互动游戏和实际操作，让学生与计算机建立友谊，激发学生对信息技术的兴趣。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际操作能力，符合三年级学生的知识深度和认知特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过与计算机的互动，增强对信息技术的敏感性，学会运用计算思维解决问题，并在操作实践中培养创新意识，提升运用信息技术工具进行信息处理的能力，为未来的学习生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握计算机的基本操作和简单编程思想，具体包括以下几点：

-计算机的开关机操作：让学生熟练掌握正确开启和关闭计算机的方法，举例说明如何避免突然断电对计算机造成的损害。

-鼠标和键盘的基本使用：教授学生鼠标的左键、右键功能以及键盘的基本打字技巧，通过练习让学生熟练使用。

-简单编程思维的培养：通过设计简单的编程任务，如使用Scratch制作动画，让学生理解编程的基本概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和掌握编程的基本逻辑，具体包括以下几点：

-编程逻辑的理解：对于三年级学生来说，编程中的顺序结构、条件判断和循环结构较难理解。可以通过生活中的实例来解释，如“如果今天下雨，我们就带伞”，对应编程中的条件判断。

-编程软件的使用：Scratch等编程软件的操作对学生来说是新的挑战，教师可以分步讲解，例如先介绍软件界面，再引导学生进行简单的编程操作，逐步突破操作难点。

-错误调试的能力：编程过程中遇到错误是常有的事，学生需要学会查找错误并进行调试。可以通过设计一些简单的错误程序，让学生在尝试中发现问题并解决问题，培养他们的调试能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术三年级上册》教材，以供课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT演示文稿，以及Scratch编程软件的安装包，以便进行课堂教学和实操演练。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机都能正常运行，并安装有Scratch软件，用于学生实操练习。

4.教室布置：将教室分为教学区和实践区，教学区用于讲解和演示，实践区用于学生分组进行计算机操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的计算机动画或游戏，引发学生对计算机世界的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于计算机的哪些基本知识，如计算机的组成部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。

-举例说明：以打开一个文件夹为例，演示如何使用鼠标和键盘进行操作。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用鼠标和键盘进行简单的操作，并分享操作中的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试使用Scratch软件创建一个简单的动画。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们尝试不同的编程方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些简单的编程作品，激发学生的创造力，让他们思考如何利用计算机编程解决实际问题。

-鼓励学生提出问题，教师解答，共同探讨计算机编程的更多可能性。

5.总结反馈（约5分钟）

-让学生分享在本次课中的收获和遇到的问题。

-教师总结本次课的重点内容，并布置课后作业，要求学生在家中尝试编写一个简单的程序。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置编程练习作业，要求学生在Scratch软件中创作一个简单的互动故事，并上传到学习平台供大家欣赏和评价。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.掌握了计算机的基本操作，包括正确开关机、使用鼠标和键盘进行基本操作，能够独立完成简单的计算机操作任务。

2.通过使用Scratch编程软件，学生对编程有了初步的认识，能够理解并运用顺序结构、条件判断和循环结构等基本编程逻辑。

3.学生能够通过Scratch创作简单的动画和互动故事，提高了他们的创新意识和实践能力。

4.在互动探究环节，学生通过分组讨论和实际操作，增强了团队合作能力，学会了在团队中沟通和协作。

5.学生在巩固练习中，通过动手实践，加深了对计算机操作和编程知识的理解和