实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（人教版）

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕氧气的实验室制取与性质进行实验活动，通过动手操作，让学生掌握氧气制取的原理和实验操作步骤，观察氧气的性质，培养实验操作能力和观察能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究与创新意识：通过氧气制取实验，提升学生动手操作能力，培养其探究科学现象的兴趣。2.科学态度与责任：在实验过程中，强调安全意识，培养学生严谨的科学态度和责任心。3.科学思维与实践能力：引导学生观察氧气性质，通过分析实验结果，发展学生的科学思维和解决问题的实践能力。4.环保意识：教育学生在实验过程中注意环保，培养绿色化学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是氧气实验室制取的方法和氧气的性质。具体包括以下几点：

-实验室制取氧气的原理：通过过氧化氢分解、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气，让学生理解不同反应的原理和条件。

-氧气的收集方法：掌握排水法和排气法两种收集氧气的方法，了解各自的适用条件和操作步骤。

-氧气的性质：强调氧气无色无味，助燃但不燃烧，密度比空气略大等特性，并能够通过实验验证这些性质。

2.教学难点

本节课的教学难点在于氧气的制取实验操作和氧气性质的实验观察。具体难点如下：

-实验操作技巧：学生可能难以掌握正确的实验操作步骤，如气体的收集、气密性检查等，需要教师通过示范和逐步指导，让学生熟练掌握。

举例：在用排水法收集氧气时，学生可能不清楚如何判断集气瓶已经收集满氧气，教师需强调观察集气瓶中水的变化和气泡的逸出。

-实验现象的观察与解释：学生在观察氧气性质实验时，可能难以准确描述实验现象，或不能正确解释实验结果。

举例：在验证氧气助燃性质的实验中，学生可能无法准确描述木条复燃的现象，或不能理解这是因为氧气支持燃烧的特性。教师需要引导学生仔细观察，并提供清晰的解释。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备氧气的实验室制取与性质的动画视频，以及相关实验操作的图片资料。

3.实验器材：集气瓶、酒精灯、试管、导管、棉花、过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾等实验用品，以及木条、火柴等验证氧气性质的器材。

4.教室布置：设置实验操作台，确保每组学生都能进行实验操作；预留安全距离，保障实验安全。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了一些关于气体的知识，那么大家知道氧气是如何在实验室中制取的吗？今天我们将进行氧气的实验室制取与性质的实验，通过这个实验，我们将学习到氧气的制取方法和它的性质。

2.复习相关知识

-（教师）在开始实验之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于氧气的知识。谁能告诉我氧气有哪些重要的性质？

-（学生）氧气无色无味，助燃但不燃烧，密度比空气略大等。

-（教师）很好，大家记得很清楚。这些性质将在我们今天的实验中得到验证。

3.实验原理讲解

-（教师）接下来，我将向大家介绍氧气制取的实验原理。我们有三种常见的方法来制取氧气：过氧化氢分解、加热高锰酸钾和加热氯酸钾。每种方法都有其特定的反应原理和条件。现在，我们来一一讲解这些方法。

4.实验操作演示

-（教师）现在，我将演示如何使用过氧化氢分解法来制取氧气。请注意观察我的操作步骤，以及如何安全地处理化学试剂。

-（教师）首先，我会在试管中加入适量的过氧化氢溶液，然后加入少量的催化剂二氧化锰，以加快反应速率。接下来，我会用导管将气体导入集气瓶中，使用排水法收集氧气。

5.学生分组实验

-（教师）现在，请大家分成小组，每组将使用过氧化氢分解法来制取氧气。请按照我刚才演示的步骤进行操作，注意安全，并记录下实验观察到的现象。

-（学生）学生分组进行实验，教师在旁边指导，确保操作正确，并解答学生的疑问。

6.实验结果讨论

-（教师）请大家停下手中的实验，现在我们来讨论一下你们观察到的实验现象。每个小组轮流分享一下你们的发现。

-（学生）各小组汇报实验结果，如氧气气泡的产生、集气瓶中水的排空等。

-（教师）很好，大家观察得非常仔细。现在，我们来验证一下氧气的性质。

7.氧气性质实验

-（教师）接下来，我们将进行氧气性质的实验。我会给大家一个点燃的木条，然后将其放入充满氧气的集气瓶中。请大家观察会发生什么。

-（学生）学生观察木条在氧气中复燃的现象。

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