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跆拳道（教学设计）人教版体育六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“跆拳道（教学设计）人教版体育六年级上册”本章节主要介绍了跆拳道的基本技术、基本动作和比赛规则。教材内容注重理论与实践相结合，通过生动的图片和详细的动作描述，帮助学生掌握跆拳道的动作要领，提高学生的身体素质和自我保护意识。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习跆拳道，培养他们的运动兴趣和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生良好的体育素养，通过跆拳道的学习，提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体包括：发展学生的力量、速度、柔韧性和协调性；增强学生的自我保护意识和安全意识；培养学生遵守比赛规则、尊重对手、团队合作的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了跆拳道的基本动作和基本技术，对跆拳道的比赛规则有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对跆拳道运动充满好奇，对学习新的动作和技巧充满热情。学习能力：学生具备一定的运动能力，能够跟随教师示范完成基本动作。学习风格：学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握跆拳道动作的过程中，可能会遇到动作不规范、力量不足、协调性差等问题。此外，比赛规则的理解和运用也可能成为学生的挑战。教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况给予指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-跆拳道教材

-跆拳道道服

-保护垫

-拳套和脚套

-多媒体教学设备

-互动白板

-视频教学资源

-实物模型

-计时器

-教学场地

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师身着跆拳道道服，以跆拳道基本动作示范，引起学生注意。

-提问：“同学们，你们知道跆拳道有哪些基本动作吗？它有什么特点？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习跆拳道的基本技术和动作。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示跆拳道基本动作的图片和视频，讲解每个动作的要领和技巧。

-分步骤示范直拳、横踢、下劈等基本动作，并指导学生跟随示范进行模仿。

-讲解跆拳道比赛规则和礼仪，强调安全意识和自我保护。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组轮流进行基本动作的练习，教师巡回指导。

-学生自主练习，教师针对个体差异进行个性化指导。

-学生两两对抗练习，体验跆拳道的实战应用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设置小比赛，学生分组进行跆拳道基本动作的展示。

-教师提问：“你们在练习过程中遇到了哪些困难？如何克服？”

-学生分享练习心得，教师点评并给予鼓励。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些跆拳道基本动作？它们的特点是什么？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师强调跆拳道运动对身心健康的益处，鼓励学生在日常生活中坚持锻炼。

6.课堂结束（10分钟）

-学生进行跆拳道礼仪训练，向教师和同学致谢。

-教师布置课后作业：让学生回家后练习今天学到的跆拳道动作，并记录练习心得。

-教师宣布下节课的内容，提醒学生做好课前准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《跆拳道运动技巧与实践》

-《跆拳道竞赛规则解析》

-《跆拳道训练方法》

-《跆拳道与传统文化》

-《跆拳道运动损伤预防与康复》

2.课后自主学习和探究

-观看跆拳道比赛视频，分析优秀运动员的技术特点和比赛策略。

-自主练习跆拳道基本动作，拍摄视频记录自己的进步，并与同学分享。

-研究跆拳道的起源和发展历史，了解其在不同文化背景下的影响和意义。

-探究跆拳道运动对青少年身心发展的影响，撰写研究报告。

-参与跆拳道社区活动，与跆拳道爱好者交流学习经验，提升自己的技能水平。

-设计一套适合初学者的跆拳道训练计划，并尝试在班级或社区推广。

-学习跆拳道教学技巧，尝试担任小教练，指导其他同学练习跆拳道。

-阅读相关书籍和文章，深入了解跆拳道的哲学思想，如“礼义廉耻”、“忍耐克己”等。

-观察跆拳道运动员的训练方法，分析哪些方法适合自己的训练，并尝试应用。

-参与跆拳道比赛，体验竞技体育的精神，学会在压力下保持冷静和自信。

重点题型整理

题型一：动作描述题

题目：请描述跆拳道中的“直拳”动作要领。

答案：直拳动作要领：双脚前后站立，身体重心前移至前脚，同时后脚跟抬起；拳头握紧，手臂自然弯曲，用力向前打出去；打出去的同时，身体向前倾，力量从脚跟经过腿部、腰部、肩部，最后传递到拳头。

题型二：规则应用题

题目：在跆拳道比赛中，选手A在比赛进行时故意用头部撞击对手，请问裁判应该如何判罚？

答案：根据跆拳道比赛规则，选手A的行