2.4 整式教学设计2023-2024学年湘教版七年级数学上册.docx

2.4整式教学设计2023-2024学年湘教版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握整式的基本概念、整式的运算规则以及整式的应用，为后续学习代数式和方程打下坚实的基础。通过湘教版七年级数学上册2.4节的内容，使学生能够熟练地运用整式进行加减乘除运算，并能够解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

发展学生的逻辑思维和数学抽象能力，通过整式的学习，让学生能够理解并运用数学符号表示实际问题，培养符号意识；提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过整式的运算和应用，锻炼学生的数学建模和数据分析能力；同时，通过课堂讨论和问题解决，增强学生的合作意识和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：理解整式的概念，掌握整式的四则运算规则。

难点：整式的乘法运算，尤其是多项式乘以多项式的法则；以及整式在实际问题中的应用。

解决办法：对于整式的概念，通过生活中的实例引入，如长度、面积的计算，让学生感受整式的实际意义。整式的四则运算，通过大量例题和练习，让学生在实践中掌握运算规律。

突破策略：

1.对于整式乘法，利用图形化的方法，如长方形面积模型，帮助学生直观理解多项式乘法的原理。

2.对于应用题，通过问题情境的创设，引导学生从实际问题中抽象出整式模型，并运用所学知识解决。

3.课堂中采用小组讨论和合作学习，让学生在互动中加深理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍整式的概念和运算规则。

-实施讨论法，鼓励学生就整式运算中的疑问进行小组讨论，共同寻找答案。

-运用问题驱动法，通过设置实际问题情境，引导学生主动探索整式的应用。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示整式的运算过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况。

-结合实物模型进行直观教学，如使用面积模型解释整式乘法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果你有一块长方形的地，你想知道它的面积，你会怎么计算？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的代数基础，如单项式和多项式的概念，以及它们的加减运算规则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解整式的定义、整式的四则运算规则，包括整式的加法、减法、乘法和除法。

-举例说明：通过具体例子，如计算两个多项式的乘积，展示整式乘法的运算过程。

-互动探究：将学生分组，每组尝试解决一个整式运算问题，然后汇报解题过程和结果，引导学生探讨解题策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列整式运算的练习题，包括填空题、选择题和解答题。

-教师指导：教师在学生练习时巡回指导，对学生的疑问进行解答，对错误进行纠正。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生应用：给出一个实际问题的情境，要求学生用整式表示并解决，如计算一块不规则形状土地的面积。

-分享交流：学生分享解题过程，讨论如何将实际问题转化为整式问题，并总结解题技巧。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调整式运算的规则和应用。

-反馈评价：教师收集学生的练习成果，给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，包括整式运算的练习题和一个小型的应用题，要求学生在课后完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-整式的应用案例：介绍整式在物理学、工程学、经济学等领域的应用，如速度与时间的函数关系、成本与收益的计算等。

-整式的运算技巧：讲解如何运用分配律简化多项式乘法，以及如何通过因式分解简化整式的除法运算。

-数学历史故事：介绍整式的发展历史，如代数的发展过程，以及数学家如何解决整式相关的问题。

-数学思维训练：提供一些与整式相关的数学谜题和智力题，如代数谜题、逻辑推理题等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与整式相关的数学故事，了解数学的历史背景，增加学习的兴趣和深度。

-建议学生参与数学思维训练，通过解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。

-推荐学生阅读数学课外书籍，如《初等代数》《数学万花筒》等，这些书籍中包含了丰富的整式相关知识和应用。

-建议学生进行小组研究，探讨整式在生活中的应用，例如测量不规则形状物体的面积，或计算物体的体积等。

-鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，通过竞赛题目锻炼解决复杂数学问题的能力。

-提供一些在线数学平台，如KhanAcademy、Coursera等，学生可以在这些平台上找到与整式相关的视频教程和练习题，以辅助学习。

-建议学生