第03课 雨的四季-2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）.docx

第03课雨的四季-2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第03课雨的四季-2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）

设计意图

本节课旨在通过深入解读课文《雨的四季》，培养学生对自然景物的观察力和感悟力，激发学生对美的热爱与追求。结合七年级学生的认知水平，本教学设计以统编版教材内容为基础，通过引导学生品味语言、感悟情感，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平，同时强化学生的环保意识，培养健康向上的审美情趣。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年的七年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，但深入分析和欣赏文学作品的能力尚在培养中。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。在素质上，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过文学作品的学习，可以培养他们的审美情感和道德情操。

在行为习惯上，七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，学习习惯和学习态度正在逐步形成，需要教师通过正面的引导和激励来帮助学生建立良好的学习习惯。此外，学生对自然环境的认知和感受较为表面，通过本节课的学习，可以引导学生更加深入地观察和体验自然，提升他们对自然美的感知能力。

在课程学习方面，学生对文学作品的兴趣各不相同，有的学生可能对诗歌和散文表现出浓厚的兴趣，而有的学生可能对故事情节更感兴趣。因此，教学过程中需要兼顾不同学生的兴趣点，采用多样化的教学方法，以提高学生的学习积极性，同时也要注意引导学生正确理解和评价文学作品，培养他们的文学素养。

教学资源

-教科书《雨的四季》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关诗歌、散文辅助阅读材料

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

-环保教育视频资料

-互动讨论卡片

-自然景观图片集

-网络教学资源（文学作品电子版、教学参考）

-现代诗歌朗诵音频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨的四季》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季中的雨各有什么特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春雨、夏雨、秋雨、冬雨的图片，让学生初步感受雨在不同季节的魅力和特点。

简短介绍《雨的四季》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《雨的四季》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨的四季》的基本内容，理解作者的情感表达。

过程：

讲解《雨的四季》的文学背景，包括作者简介、创作背景。

详细介绍课文的结构，包括四季雨的不同特点，以及作者如何通过细腻的描绘表达情感。

3.《雨的四季》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨在不同季节的特点和作者的情感表达。

过程：

选择文中几个典型的雨的描绘片段进行分析。

详细介绍每个片段的语言特色、情感表达，让学生全面了解雨的多样性和复杂性。

引导学生思考这些描绘对实际生活或情感体验的影响，以及如何运用类似的描绘手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《雨的四季》中的一个季节进行深入讨论。

小组内讨论该季节雨的特点、作者的情感表达以及描绘手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雨的四季》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该季节雨的特点、作者情感表达及描绘手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雨的四季》的结构、情感表达、描绘手法等。

强调文学作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学创作。

布置课后作业：让学生选择一个季节，以《XX的雨》为题，写一篇短文，模仿《雨的四季》的写作风格，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《雨的四季》作者简介

-作者：xx

-生平背景：简要介绍作者的生平及其在文学界的地位。

-代表作：列举作者的其它代表作品。

2.文学背景

-文学时期：介绍该文所在文学时期的特点。

-文学流派：如果有的话，介绍该文所属的文学流派。

3.课文结构

-段落划分：将课文分为几个主要部分，并概述每个部分的内容。

-主题思想：总结课文的主旨和中心思想。

4.