第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第26课的内容。本诗为宋代词人李清照的作品，描绘了作者在船上所见晨雾中的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往和对现实社会的无奈。本节课旨在让学生通过学习这首词，了解宋代词的特点，感受词人独特的审美情趣，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《渔家傲》的词句，提高学生准确理解和运用古代诗词语言的能力，增强对诗词节奏、韵律的感知。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究词中的意象和情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代词的历史背景和文学特色，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《渔家傲》的艺术美，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生创作古典诗词的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些古代诗词，对诗词的基本格式、韵律和意象有了一定的了解，也接触过一些宋代诗词，对宋代文学背景有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词有一定的兴趣，喜欢通过诗词感受古代文化。在能力方面，学生具备基本的文言文阅读能力，能够理解简单的诗词意象。在学习风格上，学生偏好通过实例分析和讨论来学习，喜欢直观感受诗词中的情感和意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《渔家傲》中一些生僻词汇和复杂意象时可能会遇到困难，同时也可能对词中蕴含的深层情感和哲理感到难以把握。此外，对于诗词的鉴赏和创作，学生可能会因为缺乏足够的练习和指导而感到挑战。

四、教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-诗词鉴赏相关资料

-古典音乐播放设备

-网络资源（诗词背景资料、词人简介）

-互动讨论平台

-诗词创作练习本

-学生作业展示板

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放古典音乐，营造一种宁静的学习氛围，让学生闭上眼睛，想象自己正坐在一叶扁舟上，天刚蒙蒙亮，周围是朦胧的雾气。

2.提出问题：同学们，你们能描述一下你们所想象中的画面吗？这样的画面让你有什么感受？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想象和感受。

4.引入课题：今天我们将学习李清照的《渔家傲》，一起去感受词人笔下的晨雾之美。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.作者介绍：简要介绍李清照的生平和创作背景。

2.词作解析：逐句讲解《渔家傲》的内容，重点分析词中的意象和情感。

-天接云涛连晓雾：引导学生想象画面，理解“天接云涛”和“晓雾”的意象。

-星河欲转千帆舞：分析“星河欲转”和“千帆舞”的意象，感受词人的豪情。

-仿佛梦魂归帝所：探讨词人通过梦境表达的情感。

-惊起一滩鸥鹭：分析词人通过“鸥鹭”这一意象传达的情感变化。

3.情感体会：让学生尝试用自己的语言描述词人的情感变化。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-词中哪些词句给你留下了深刻印象？为什么？

-你认为词人在创作这首词时，想要表达什么样的情感？

2.小组分享：每组选代表进行分享，其他小组成员可进行补充或提问。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生深入理解词的情感内涵。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.课堂小测：让学生用自己的话复述《渔家傲》的内容，检查学生对诗词的理解。

2.诗词创作：鼓励学生尝试创作一首以“晨雾”为主题的短词，练习运用所学知识。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾学习内容：简要回顾本节课所学，强调诗词中的意象和情感。

2.作业布置：布置一首与《渔家傲》风格相似的诗词阅读作业，让学生课后自行阅读并写下感受。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地背诵并理解《渔家傲》的内容，掌握了词中的一些生僻词汇和复杂意象，对宋代词的基本特点有了更深刻的认识。

2.鉴赏能力：学生对古典诗词的鉴赏能力得到了提升，能够通过词句感受到词人的情感变化，对诗词的审美有了新的认识。

3.分析与表达：学生在课堂讨论中积极发言，能够用自己的语言分析词中的意象和情感，表达对诗词的理解和感受。

4.创作能力：学生在巩固练习环节中，尝试创作了以“晨雾”为主题的短词，锻炼了运用古典诗词形式进行创作的能力。

5.文化理解：学生对宋代的历史背景和文化有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认同感和兴趣。

6.思维发展：通过课堂上的讨论和练习