Unit 7 课时4 听说2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时4听说2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit7课时4听说

2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

本节课主要围绕教材Unit7MyFamily的第四课时听说部分展开。教学内容包括：

1.学习描述家庭成员的职业和活动的词汇，如：doctor,teacher,student,worker,playtheguitar等；

2.学习使用现在进行时态描述正在进行的动作，如：Sheisplayingtheguitar.HeiswatchingTV.；

3.练习听力理解，通过听录音或观看视频，获取有关家庭成员的信息；

4.口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，用英语描述自己的家庭成员及其活动；

5.培养学生的合作能力和交流能力，提高学生的英语听说水平。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用现在进行时态描述家庭成员活动的能力，以及熟练运用相关词汇进行交流。

2.文化意识：通过讨论家庭成员的职业，增强学生对不同职业的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时，尝试使用不同的句型和表达方式，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生通过听力和口语练习，主动获取和处理信息的能力，以及合作学习中的沟通和协调能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语简单描述个人情况，包括家庭成员的基本信息。

2.学习兴趣：学生对谈论自己的家庭成员和日常生活较为感兴趣，对于使用英语进行实际交流充满好奇心。学习能力：学生具备一定的听说基础，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，对于游戏和角色扮演等形式的课堂活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：可能对现在进行时态的用法不够熟悉，描述家庭成员活动时可能会混淆时态；在听力理解上，对于语速较快的对话或带有地方音的英语可能会有理解障碍；口语表达时可能会因为词汇量有限而影响表达准确性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室音响系统、电脑

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：英语听力练习软件、在线英语学习资源库

4.教学手段：实物图片、家庭成员角色卡片、录音机/音频播放器、白板/黑板、教学PPT

五、教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，检查学生的出勤情况。

（2）通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的兴趣。

（3）板书课题：Unit7MyFamilyLesson4

2.学习新词汇

（1）展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握相关词汇，如：doctor,teacher,student,worker,playtheguitar等。

（2）让学生跟读并模仿，确保发音准确。

（3）进行小组比赛，看哪个小组最快记住这些词汇。

3.学习现在进行时态

（1）向学生解释现在进行时态的用法，并通过示例句型展示。

（2）让学生练习使用现在进行时态描述家庭成员的活动。

（3）选取几个学生上台演示，其他学生进行评价。

4.听力练习

（1）播放一段关于家庭成员活动的录音，让学生听并回答问题。

（2）再次播放录音，引导学生关注现在进行时态的使用。

（3）讨论并分享听力材料中的信息。

5.口语练习

（1）将学生分成小组，每组选一个家庭成员角色，用现在进行时态描述其活动。

（2）每个小组进行表演，其他小组倾听并进行评价。

（3）教师挑选几个小组进行全班分享，给予鼓励和指导。

6.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，理解课文大意。

（2）引导学生关注课文中的现在进行时态描述家庭成员活动的句子。

（3）讨论并分析课文中的语言点和语法结构。

7.全文侧重点讲解

（1）讲解课文中的重点词汇和短语，如：everyday,usually,often等。

（2）解释并练习课文中的语法结构，如：现在进行时态、一般现在时态等。

（3）通过例句让学生学会在不同情境下运用这些词汇和语法结构。

8.实践活动

（1）让学生分成小组，用英语编写一个关于自己家庭成员活动的对话。

（2）每个小组进行表演，其他小组倾听并进行评价。

（3）教师挑选几个小组进行全班分享，给予鼓励和指导。

9.总结与作业布置

（1）回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的用法和课文重点词汇。

（2）布置作业：写一篇关于自己家庭成员活动的短文，要求使用现在进行时态。

（3）提醒学生预习下一课内容，为下一节课做好准备。

在整个教学过程中，教师