人教版数学一年级下册6.7 解决问题（1）教案.docxVIP

人教版数学一年级下册6.7解决问题（1）教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版数学一年级下册第6章第7节“解决问题（1）”，本节课主要内容包括：

1.学习使用10以内的加减法解决实际问题。

2.理解和运用“比多少”的概念，通过具体物品的操作来解决问题。

3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

课程内容具体涉及：

-从生活中提取数学问题，例如：小明有5个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？

-学习如何用数学语言描述问题，如“比……多几”、“比……少几”。

-通过操作物品或画图来解决问题，理解加法和减法的实际应用。

-练习相关的数学题目，巩固解决问题的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过解决实际问题，学生将发展以下核心素养：

1.数感：通过操作和解决问题，学生将增强对数字的直观感受，理解数字之间的关系。

2.问题解决：学生将学会从情境中抽象出数学问题，运用所学知识寻找解决问题的策略。

3.数学思考：学生将培养批判性思维，通过分析、比较和推理，发展解决数学问题的能力。

4.应用意识：学生将认识到数学与生活的联系，提高将数学知识应用于解决实际问题的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握10以内的加减法在解决实际问题中的应用。

2.学会使用“比多少”的概念来描述和解决问题。

难点：

1.学生难以将实际问题抽象成数学问题，理解“比多少”的具体含义。

2.学生在操作物品或画图时，可能无法准确对应数学符号和计算过程。

解决办法：

1.通过具体的生活情境，如分水果、排队等，引导学生直观感受“比多少”的概念，让学生在实际操作中理解加减法的意义。

2.使用实物、图片或手势等直观教具，帮助学生将实际问题转化为数学表达式。

3.分步骤教学，先从简单的题目入手，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中逐渐掌握方法。

4.鼓励学生相互讨论，分享解决问题的不同方法，增强理解力和应用能力。

5.定期进行小测验或练习，及时发现并解决学生在理解上的困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版习题库、在线教学视频

-教学手段：实物教具、图片卡片、数学游戏

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅图画，画中有两个篮子，一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有7个苹果。

2.提出问题：教师提问，“哪个篮子里的苹果更多？多几个？”引导学生观察并思考。

3.学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们要学习如何用数学的方法来解决问题。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解概念：教师用简单的语言讲解“比多少”的概念，并通过实物演示，如使用苹果或小玩具来展示“比多少”的情况。

2.示例演示：教师展示几个“比多少”的例子，边演示边引导学生思考如何用数学语言表达。

3.学生参与：教师邀请几个学生上台，使用教具亲自演示“比多少”的情景，并说出对应的数学表达式。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，每组一套教具，进行“比多少”的练习，并讨论如何用数学语言描述。

2.展示成果：每组选代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

3.练习题目：学生在练习本上完成几道相关的数学题目，教师巡回指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出几个问题，如“如何知道哪个数比另一个数多？”，“在解决实际问题时，我们应该先做什么？”等。

2.师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答进行引导和补充，确保学生理解。

3.点评鼓励：教师对学生的回答给予积极的评价和鼓励。

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个小游戏，如“比大小”比赛，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生参与：学生积极参与游戏，通过游戏进一步巩固“比多少”的概念。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调“比多少”的概念和解决实际问题的步骤。

2.布置作业：教师布置相关的数学题目，要求学生在家中完成，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重师生互动和学生的参与，通过实物操作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解并掌握解决问题的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供与10以内加减法相关的习题集，包括各种类型的题目，如填空题、选择题、应用题等。

-数学故事书：选择一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》、《数学乐园》等，通过故