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24唐诗三首（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课

主备人

备课成员

教材分析

《唐诗三首》选自2023-2024学年八年级语文下册，主要包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江南春》三首著名唐诗。本章节旨在让学生领略唐诗的韵味，理解诗人的情感，培养审美情趣和文学素养。通过分析诗歌的意境、修辞手法和诗人情感，使学生深入了解唐诗的艺术魅力，提高鉴赏能力。同时，结合课后习题，训练学生的文学常识、写作技巧和思维品质。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高审美情趣和文学素养；锻炼学生通过阅读诗歌，理解诗人情感和把握诗歌意境的能力；激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；培养学生运用诗歌中的修辞手法进行创作，提升写作技能。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的古诗词阅读理解能力，对唐诗有一定的了解，但鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生已掌握基本的文学常识和修辞手法，但运用到实际阅读中还需加强。素质方面，学生对传统文化有浓厚的兴趣，但缺乏深入探究的动力。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但自主学习能力有待提高。他们对课程学习的积极性较高，但学习过程中易受外界干扰，缺乏持久的学习动力。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究诗歌的内涵和艺术魅力，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，注重培养学生的自主学习能力，使他们在课堂学习中能够积极参与、主动思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备《唐诗三首》的相关背景资料、诗人简介及诗歌赏析文章。

3.多媒体资源：搜集《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江南春》的朗读音频、视频，以及相关诗句的意境图片。

4.教室布置：准备白板、投影仪，以及必要的书写工具，确保教学环境舒适，利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道唐诗吗？它与我们今天的生活有什么样的联系？”

展示一些唐诗名句的图片或视频片段，让学生初步感受唐诗的魅力。

简短介绍唐诗的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、特点和历史背景。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其语言特色、情感表达和审美追求。

详细介绍唐诗的结构特点，如绝句和律诗的格式，使用示例诗歌进行说明。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐诗的艺术魅力。

过程：

选择《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江南春》三首诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解唐诗的多样性。

引导学生思考这些诗歌如何传达诗人的情感，以及它们对现代人的启示。

小组讨论：让学生分组讨论这三首诗的相似之处和不同之处，并提出个人的喜好和理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、情感表达和艺术手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感和艺术手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的三首唐诗，包括它们的主题、情感和艺术特色。

强调唐诗在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏唐诗。

布置课后作业：让学生选择一首最喜欢的唐诗，进行背诵，并写下自己的理解和感受。

7.课后延伸（10分钟）

目标：扩展学生的学习视野，提高自我学习能力。

过程：

介绍一些唐诗阅读和鉴赏的书籍、网站和APP，鼓励学生在课外自主阅读。

让学生分享自己最喜欢的唐诗，并说明喜欢的理由，激发学生的文学兴趣。

教师提供一些唐诗鉴赏的技巧和方法，帮助学生更好地理解和欣赏唐诗。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《唐诗三百首》：作为经典的唐诗选集，包含了大量脍炙人口的诗歌，适合学生在课后进行深入阅读，以增强对唐诗的整体认识。

2.《唐代诗人传》：详细介绍唐代各位诗人的生平事迹，帮助学生了解诗歌背后的历史背景和诗人情感。

3.《唐诗鉴赏》：分析唐诗的艺术特色，包括修辞手法、意象