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主题三：红色之美第12课《置死地而后生——飞夺泸定桥》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动——《置死地而后生——飞夺泸定桥》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以川教版四年级上册综合实践活动《置死地而后生——飞夺泸定桥》为主题，通过讲述飞夺泸定桥的历史故事，引导学生了解我国红军长征的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。课程紧密结合教材内容，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史与文化素养、家国情怀以及实践创新能力。通过学习飞夺泸定桥的历史故事，学生将增强对国家历史的了解，激发爱国情感；同时，通过讨论和分析红军战士的勇敢精神，培养学生的勇敢面对困难、勇于挑战自我的品质。此外，通过实践活动，如模拟飞夺泸定桥的游戏，锻炼学生的团队协作能力和策略思维，提升学生的综合实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解飞夺泸定桥的历史背景及意义。

2.掌握红军战士在飞夺泸定桥中所展现的英勇精神和智慧。

难点：

1.理解飞夺泸定桥在红军长征中的重要地位。

2.如何将历史事件与学生的实际生活联系起来，使其产生共鸣。

解决办法：

1.利用多媒体资料，如纪录片、图片等，生动展现飞夺泸定桥的历史场景，帮助学生形象地理解事件背景。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生代入红军战士的角色，感受其勇敢精神，从而深入理解飞夺泸定桥的重要性。

3.结合现代生活中的挑战与困难，引导学生讨论如何在现实生活中学习红军战士的勇敢和智慧，实现历史与现实的结合，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备川教版四年级上册教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备飞夺泸定桥的纪录片片段、历史图片、地图等资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以利于学生讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于勇敢与智慧的故事——《置死地而后生——飞夺泸定桥》。这个故事发生在红军长征时期，讲述的是红军战士们在危急关头，如何勇敢地克服困难，最终取得胜利的经过。请大家翻开教材，我们一起走进这个故事。

2.理解背景

首先，我要给大家介绍一下这个故事的历史背景。红军长征是中国革命史上的一次重要事件，红军战士们为了躲避敌人的围剿，跋涉千里，历经艰难险阻。飞夺泸定桥就是发生在长征途中的一次重要战役。请大家观看这段纪录片，了解飞夺泸定桥的背景。

3.分析课文

现在，我们来分析一下课文内容。请大家仔细阅读课文，找出飞夺泸定桥战役中，红军战士们所展现的勇敢精神和智慧。在阅读过程中，可以做一些笔记，一会儿我们一起来分享。

4.小组讨论

（1）红军战士在飞夺泸定桥战役中面临了哪些困难？

（2）红军战士是如何克服这些困难的？

（3）从这个故事中，你学到了哪些勇敢和智慧的品质？

5.分享与总结

每个小组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。其他同学注意倾听，一会儿我们来进行总结。现在开始分享。

（此处根据学生的分享，进行总结）

6.深入探究

同学们，通过刚才的讨论，我们了解到红军战士在飞夺泸定桥战役中展现了勇敢和智慧。现在，我们来深入探究一下，这个故事对我们的启示。

（1）联系实际：请大家思考一下，在现实生活中，我们可能会遇到哪些像红军战士一样的困难和挑战？

（2）学习方法：请大家分享一下，你们是如何从红军战士身上学到勇敢和智慧的？

（3）行动计划：请大家制定一个行动计划，如何在今后的学习和生活中，运用今天学到的勇敢和智慧，克服困难，实现目标？

7.角色扮演

为了更好地体验红军战士的勇敢精神，我们现在来进行一个角色扮演活动。每个小组选一位同学扮演红军战士，其他同学扮演敌人。红军战士要想法设法通过泸定桥，而敌人要竭力阻止他们。请大家准备好，开始角色扮演。

（此处根据学生的角色扮演情况进行点评）

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解到了飞夺泸定桥战役的英勇事迹，也学到了红军战士的勇敢和智慧。现在，请大家反思一下，今天的学习对你有什么启示？你打算如何在今后的学习和生活中，运用今天学到的知识和品质？

9.作业布置

最后，我给大家布置一个作业：写一篇关于飞夺泸定桥的读后感，要求字数不少于300字，内容要包括你对红军战士勇敢精神的感悟，以及如何在现实生活中运用这些品质。

今天的课就到这里，希望大家能够将所学运用到实际生活中，勇敢面对困难，智慧地解决问题。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主