2024-2025学年小学英语六年级下册冀教版（一起）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级下册冀教版（一起）教学设计合集

目录

一、Unit1PhoningHome

1.1Lesson1Letscallafriend!

1.2Lesson2IsDannythere?

1.3Lesson3Dadcallshome

1.4Lesson4Ineedtocallmymother

1.5Lesson5LiMingcallsChina

1.6Lesson6BabyBeckyanswersthephone

1.7本单元复习与测试

二、Unit2TellMeaStory

2.1Lesson7Jennytellsastory

2.2Lesson8Thetortoiseandtherabbit

2.3Lesson9Dannytellsastory

2.4Lesson10LiMingtellsastory

2.5Lesson11Anoldmanandawolf

2.6Lesson12Thethreebears

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Summeriscoming

3.1Lesson13Jennyssummerholiday

3.2Lesson14LiMingssummerholiday

3.3Lesson15Dannyssummerholiday

3.4Lesson16Joeandhisbasketball

3.5Lesson17SummercampinCanada

3.6Lesson18Threekitesinthesky

3.7本单元复习与测试

四、Unit4LiMingcomesHome

4.1Lesson19Buyinggifts

4.2Lesson20Lookingatphotos

4.3Lesson21ApartyforLiMing

4.4Lesson22Surprise!

4.5Lesson23Goodbye!

4.6Lesson24Dannyssurprisecake

4.7本单元复习与测试

Unit1PhoningHomeLesson1Letscallafriend!

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过冀教版小学英语六年级下册Unit1PhoningHome中的Lesson1Letscallafriend!，让学生掌握电话用语的正确表达，提高学生的听力和口语交际能力。通过创设实际情景，让学生学会在不同情境下运用所学句型进行电话交流，增强学生实际应用英语的信心，培养他们良好的跨文化交际意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中习得知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用英语进行实际情景下的交际能力，提升语言运用素养；通过电话交流练习，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯；激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习能力，提高综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常对话；对电话用语的初步了解，如基本的问候语和自我介绍。

2.学生学习兴趣较为浓厚，喜欢参与互动性强的课堂活动；在语言能力上，部分学生口语表达能力较强，而另一部分可能在发音和流利度上有所欠缺；学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：电话交流中的听力理解难度、准确模仿电话用语中的语音语调、以及在紧张状态下保持对话的自然流畅。此外，对于一些较为抽象的电话礼仪和交际规则，学生可能需要更多的时间和实际操练来掌握。

教学方法与策略

采用任务型教学法，通过角色扮演和情景模拟让学生在实际语境中使用电话用语；利用讨论法引导学生探讨电话礼仪和交际策略。设计课堂活动如小组竞赛，增强互动性和趣味性。运用多媒体播放真实电话交流录音，提高学生听力理解能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段电话铃声，让学生模拟接电话的情景。

-提问学生：“你们在什么情况下会用到电话？打电话时需要注意什么？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引入本课主题“Letscallafriend!”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示电话图片，引导学生学习电话用语。

-教师通过PPT展示本课重点句型：“Hello,may